REKLAMA

Dzienniki Urzędowe - rok 2016 poz. 12

Tekst pierwotny

Na podstawie § 54 ust. 1 rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 19 czerwca 2007 r. w sprawie szczegółowych warunków odbywania szkoleń zawodowych oraz doskonalenia zawodowego w Policji (Dz. U. Nr 126, poz. 877, z późn. zm.¹⁾) postanawia się, co następuje:

§ 1.

Określa się program nauczania na kursie specjalistycznym w zakresie profilaktyki społecznej.

§ 2.

Realizację kursu, o którym mowa w § 1, powierza się Wyższej Szkole Policji w Szczytnie, Centrum Szkolenia Policji w Legionowie, Szkole Policji w Katowicach i Szkole Policji w Słupsku.

§ 3.

Decyzja wchodzi w życie z dniem podpisania.

p.o. Komendant Główny Policji

z up. Zastępca Komendanta Głównego Policji

insp. Jan Lach

¹⁾ Zmiany wymienionego rozporządzenia zostały ogłoszone w Dz. U. z 2007 r. Nr 221, poz. 1644, z 2008 r. Nr 180, poz. 1116, z 2010 r. Nr 209, poz. 1381, z 2012 r. poz. 899, z 2014 r. poz. 1312 oraz z 2015 r. poz. 593.

Załącznik 1. [PROGRAM NAUCZANIA NA KURSIE SPECJALISTYCZNYM W ZAKRESIE PROFILAKTYKI SPOŁECZNEJ]

Załącznik do decyzji nr 95 Komendanta Głównego Policji
z dnia 25 marca 2016 r.

PROGRAM NAUCZANIA
NA KURSIE SPECJALISTYCZNYM
W ZAKRESIE PROFILAKTYKI SPOŁECZNEJ

SPIS TREŚCI

I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE KURSU

1. Nazwa kursu

2. Cel kursu

3. Kryteria formalne, jakim muszą odpowiadać kandydaci kierowani na kurs

4. System prowadzenia kursu

5. Czas trwania kursu i organizacja zajęć

6. Liczebność grupy szkoleniowej

7. Układ strukturalny jednostek metodycznych i cele główne kształcenia

8. Warunki niezbędne do realizacji i osiągnięcia celów kształcenia

9. Wewnętrzny układ realizacji treści programowych

10. Pomoce dydaktyczne

11. Forma zakończenia kursu

II. TREŚCI KSZTAŁCENIA

I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE

1. Nazwa kursu

Program nauczania na kursie specjalistycznym w zakresie profilaktyki społecznej, zwany dalej „kursem”.

2. Cel kursu

Absolwent kursu będzie przygotowany do wykonywania w jednostce organizacyjnej Policji zadań, w zakresie profilaktyki społecznej, a w szczególności do:

– inicjowania oraz organizowania działań mających na celu zapobieganie popełnianiu przestępstw i wykroczeń oraz zjawiskom kryminogennym i współdziałania w tym zakresie z organami państwowymi, samorządowymi oraz organizacjami społecznymi,

– rozpoznawania zagrożeń i przeciwdziałania przyczynom ich powstawania,

– inicjowania oraz organizowania działań społeczności lokalnych mających na celu zapobieganie popełnianiu przestępstw i wykroczeń oraz innym zjawiskom kryminogennym,

– udziału w tworzeniu lokalnych strategii zapobiegania przestępczości i budowania programów profilaktycznych.

3. Kryteria formalne, jakim muszą odpowiadać kandydaci kierowani na kurs

Na kurs kierowani są policjanci, którzy pełnią służbę w komórkach organizacyjnych do spraw prewencji kryminalnej lub wykonują zadania z zakresu profilaktyki społecznej.

4. System prowadzenia kursu

Kurs prowadzony jest w systemie stacjonarnym.

5. Czas trwania kursu i organizacja zajęć

Czas trwania kursu wynosi 10 dni. Realizacja programu wymaga przeprowadzenia 78 godzin lekcyjnych. Na całkowity wymiar czasu kursu składają się:

PRZEDSIĘWZIĘCIA	CZAS REALIZACJI W GODZ. LEK.
Rozpoczęcie i zapoznanie się z organizacją kursu	1
Zajęcia programowe	76
Zakończenie kursu	1
Ogółem	78

Zajęcia programowe realizowane są w wymiarze nieprzekraczającym 40 godzin lekcyjnych tygodniowo.

6. Liczebność grupy szkoleniowej

Poszczególne treści kształcenia należy realizować w grupach, których liczebność, z uwagi na cele dydaktyczne oraz efektywność stosowanych metod kształcenia, nie powinna przekraczać 16 osób.

7. Układ strukturalny jednostek metodycznych i cele główne kształcenia

BLOK	ZAGADNIENIE	CZAS REALIZACJI W GODZINACH LEKCYJNYCH
I. SYSTEM OCHRONY PORZĄDKU PUBLICZNEGO I BEZPIECZEŃSTWA OBYWATELI	1. Zarys systemu ochrony bezpieczeństwa publicznego	2
	2. Właściwość i kompetencje podmiotów systemu ochrony bezpieczeństwa na poziomie lokalnym	2
	3. Policja w systemie profilaktyki społecznej	5
	Razem:	9
II. KOMUNIKACJA SPOŁECZNA	1. Podstawy komunikowania społecznego	4
	2. Komunikowanie się – aspekty praktyczne	8
	3. Policja w mediach	18
	Razem:	30
III. PROJEKTOWANIE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH, ANALIZA ZAGROŻEŃ	1. Wprowadzenie do tematyki badań społecznych	3
	2. Metodyka rozwiązywania problemów kryminalnych	4
	3. Analiza zagrożeń jako podstawa planowania działań profilaktycznych	6
	4. Planowanie działań profilaktycznych	6
	5. Realizacja i monitorowanie działań profilaktycznych	9
	6. Ocena działań profilaktycznych	9
	Razem:	37
Razem BLOK I-III:	76

8. Warunki niezbędne do realizacji i osiągnięcia celów kształcenia

Zajęcia są prowadzone przez nauczycieli, którzy specjalizują się w tematyce objętej programem kursu. Zajęcia mogą być realizowane przy współudziale przedstawicieli innych jednostek organizacyjnych Policji oraz instytucji pozapolicyjnych. Dopuszczalne jest podczas prowadzenia zajęć regulowanie czasu ich trwania w danym bloku zagadnieniowym w sposób zapewniający osiągnięcie zakładanych celów, z zastrzeżeniem rozpoczęcia kolejnej jednostki metodycznej w czasie przyjętym w rozkładzie zajęć programowych.

Wskazane w programie metody realizacji zajęć są rekomendowane do osiągnięcia zakładanych celów kształcenia. Prowadzący zajęcia może wybrać inną metodę gwarantującą osiągnięcie celów kształcenia oraz w sposób elastyczny dobierać kolejność realizowanych zagadnień. Układ godzinowy i dzienny oraz regulacja przerw powinny być dostosowane do progresji treści kształcenia, dynamiki zajęć oraz efektów pracy grupy.

W przypadku zajęć praktycznych liczba nauczycieli, wynika ze sposobu realizacji zajęć oraz przyjętych założeń do stosowanej metody. W Bloku nr II temat 2 zatytułowany „Komunikowanie się – aspekty praktyczne” oraz temat nr 3 „Policja w mediach” ze względu na treści kształcenia oraz wskazówki metodyczne określone w programie, powinno prowadzić dwóch nauczycieli policyjnych.

9. Wewnętrzny układ realizacji treści programowych

GODZ. ZAJĘĆ	I TYDZIEŃ		II TYDZIEŃ
1.	rozpoczęcie	I/3	II/2	II/3	III/2	III/3	II/3	III/4	III/5	III/6
2.	II/1	I/3	II/2	II/3	III/2	III/3	II/3	III/4	III/5	III/6
3.	II/1	I/3	II/2	II/3	III/2	III/3	II/3	III/4	III/5	III/6
4.	II/1	I/3	II/2	II/3	III/2	III/3	II/3	III/4	III/5	III/6
5.	II/1	I/3	II/2	II/3	III/3	II/3	II/3	III/5	III/5	III/6
6.	I/1	II/2	II/3	III/1	III/3	II/3	II/3	III/5	III/6	III/6
7.	I/1	II/2	II/3	III/1	–	II/3	III/4	III/5	III/6	zakończenie
8.	I/2	II/2	II/3	III/1	–	II/3	III/4	III/5	III/6	–
9.	I/2	–	–	–	–	–	–	–	–	–

10. Pomoce dydaktyczne

Do osiągnięcia celów kształcenia niezbędne jest zapewnienie niżej wymienionego wyposażenia:

LP.	NAZWA WYPOSAŻENIA	LICZBA NA GRUPĘ SZKOLENIOWĄ
1.	Laptop	1 szt.
2.	Projektor multimedialny	1 szt.
3.	Tablica	1 szt.
4.	Tablica flipchart	1 szt.
5.	Arkusze papieru do tablicy flipchart	1 kpl.
6.	Pisaki	6 szt.
7.	Kamera	1 szt.
8.	TV	1 szt.
9.	Mikrofon	1 szt.

11. Forma zakończenia kursu

Wiedza i umiejętności słuchacza podlegają ocenie. Warunkiem ukończenia kursu jest zaliczenie wszystkich ćwiczeń przewidzianych w programie.

Do oceny stopnia przyswojenia wiedzy i opanowania umiejętności stosuje się wyłącznie dwustopniową skalę ocen z wpisem uogólnionym zaliczono (zal.) albo nie zaliczono (nzal.).

Absolwent kursu otrzymuje świadectwo ukończenia kursu, na którym w miejscu ogólnego wyniku nauki umieszcza się wpis „pozytywnym”.

II. TREŚCI KSZTAŁCENIA

BLOK NR I: SYSTEM OCHRONY PORZĄDKU PUBLICZNEGO I BEZPIECZEŃSTWA OBYWATELI

Po zrealizowaniu tematów w bloku I słuchacz będzie potrafił:

– scharakteryzować system funkcjonowania podmiotów ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli i zdefiniować podstawowe pojęcia,

– wymienić cechy społeczeństwa obywatelskiego,

– scharakteryzować ideę partycypacji społeczeństwa obywatelskiego,

– wskazać i opisać ogólny zarys kompetencji organów administracji państwowej,

– omówić zadania samorządu terytorialnego w zakresie ochrony bezpieczeństwa obywateli i porządku publicznego,

– scharakteryzować kompetencje organów kontroli i inspekcji,

– wskazać podstawy prawne policyjnych działań profilaktycznych,

– scharakteryzować główne kierunki policyjnych działań profilaktycznych w Polsce,

– scharakteryzować lokalny podsystem ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli.

TEMAT 1: Zarys systemu ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Ochrona porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli w Polsce – zarys pojęciowy	2	wykład	– przedstawić w zarysie istotę ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli w Polsce, – zdefiniować podstawowe pojęcia związane z tym obszarem zagadnieniowym, – scharakteryzować system podmiotów ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli, – omówić cechy społeczeństwa obywatelskiego, – przedstawić ideę partycypacji społeczeństwa obywatelskiego.
2. Sektor obywatelski, komercyjny i samorządowy w systemie ochrony bezpieczeństwa publicznego
3. Partycypacja społeczna w ochronie porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli

TEMAT 2: Właściwość i kompetencje podmiotów systemu ochrony bezpieczeństwa na poziomie lokalnym

Zagadnienia

Czas realizacji

Metoda realizacji

Wskazówki do realizacji

1. Samorząd terytorialny i samorządowe formacje porządkowe

pogadanka, dyskusja

– omówić ze słuchaczami zadania samorządu terytorialnego w zakresie ochrony bezpieczeństwa obywateli i porządku publicznego,

– scharakteryzować kompetencje organów kontroli i inspekcji.

2. Organy kontroli, inspekcje i straże

TEMAT 3: Policja w systemie profilaktyki społecznej

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Podstawy organizacyjne policyjnych działań profilaktycznych	5	ćwiczenia, praca z tekstem (materiał źródłowy), pogadanka	– polecić słuchaczom, by w oparciu o materiały źródłowe wskazali podstawy prawne policyjnych działań profilaktycznych, – omówić strategię działania Policji w zakresie działań profilaktycznych, – polecić słuchaczom omówienie i przedstawienie głównych kierunków policyjnych działań profilaktycznych w Polsce, – ocenić wypowiedzi słuchaczy, – polecić słuchaczom graficzne przedstawienie lokalnego podsystemu ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli.
2. Główne kierunki policyjnych działań profilaktycznych w Polsce
3. Lokalny podsystem ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli

BLOK II. KOMUNIKACJA SPOŁECZNA

Po zrealizowaniu tematów w bloku II słuchacz będzie potrafił:

– omówić elementy składowe, cechy i sposoby procesu komunikacyjnego,

– określić cele, poziomy, kanały, formy i typy komunikacji,

– wskazać cechy skutecznego komunikowania się,

– omówić sposoby skutecznego komunikowania się,

– przedstawić rodzaje barier komunikacyjnych i sposoby ich eliminowania,

– prowadzić konwersacje na tematy zawodowe i związane z życiem codziennym,

– umiejętnie dyskutować na tematy zawodowe, społeczne i związane z życiem codziennym,

– wystąpić publicznie,

– skutecznie przekonywać przy użyciu technik perswazji,

– kreować wizerunek własny oraz wizerunek organizacji,

– udzielać informacji przedstawicielom środków masowego przekazu,

– korzystać z systemu medialnego w komunikowaniu się.

TEMAT 1: Podstawy komunikowania społecznego

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Elementy składowe procesu komunikacyjnego	4	pogadanka, dyskusja, praca w grupach	– omówić elementy składowe, cechy i sposoby realizacji procesu komunikacyjnego, – określić cele, poziomy, kanały, formy i typy komunikacji, – wskazać cechy i omówić sposoby skutecznego komunikowania się, – przedstawić rodzaje barier komunikacyjnych i omówić sposoby ich eliminowania.
2. Cechy i sposoby w procesie komunikowania
3. Cele, poziomy, kanały, formy i typy komunikacji
4. Systemy społecznego komunikowania się i usytuowanie w nich komunikowania się Policji ze społeczeństwem
5. Bariery komunikacyjne

TEMAT 2: Komunikowanie się – aspekty praktyczne

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Sztuka konwersacji oraz prowadzenie i udział w dyskusji	8	ćwiczenia, warsztat, praca w grupach	– przeprowadzić ćwiczenia dotyczące konwersacji i prowadzenia dyskusji na tematy zawodowe, społeczne i związane z życiem codziennym, – polecić słuchaczom, by przygotowali i wygłosili przemówienie na wybrany temat, – ocenić prace słuchaczy, omówić mocne i słabe strony wystąpień słuchaczy.
2. Wystąpienia publiczne
3. Skuteczne przekonywanie			– przeprowadzić ćwiczenia, podczas których słuchacze będą doskonalili umiejętność skutecznego przekonywania przy użyciu technik perswazji.

TEMAT 3: Policja w mediach

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Kreowanie wizerunku własnego i organizacji	18	pogadanka, dyskusja, praca w grupach, ćwiczenia	– przedyskutować ze słuchaczami kwestie dotyczące umiejętnego budowania wizerunku własnego i organizacji, – omówić zasady udzielania informacji przedstawicielom środków masowego przekazu, – scharakteryzować wpływ mediów na kształtowanie opinii społecznej, – przeprowadzić ćwiczenia, podczas których słuchacze będą doskonalić umiejętności udzielania informacji środkom masowego przekazu.
2. Metody i techniki udzielania informacji przedstawicielom środków masowego przekazu
3. Wpływ mediów na kształtowanie opinii społeczeństwa z uwzględnieniem mediów społecznościowych

BLOK III. PROJEKTOWANIE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

Po zrealizowaniu tematów w bloku III słuchacz będzie potrafił:

– scharakteryzować metody, techniki i narzędzia badawcze,

– zinterpretować wyniki badań,

– zdefiniować pojęcie jakości,

– wymienić i scharakteryzować zasady prowadzenia działań profilaktycznych,

– wymienić i scharakteryzować wybrane metodyki rozwiązywania problemów,

– wyjaśnić pojęcie problemu kryminalnego,

– omówić typologię zachowań antyspołecznych,

– wskazać potencjalne źródła informacji o problemie kryminalnym,

– omówić proces analizowania problemów kryminalnych oraz omówić wybrane techniki wsparcia tego procesu,

– zastosować na wybranym przykładzie proces analizy problemu kryminalnego,

– wskazać różnice pomiędzy strategiami rozwiązywania problemów,

– scharakteryzować wybrane techniki prewencji sytuacyjnej,

– scharakteryzować proces definiowania kluczowych elementów projektu,

– scharakteryzować proces planowania działań profilaktycznych,

– na wybranym przykładzie zaplanować działania profilaktyczne,

– wykonać matrycę logiczną projektu,

– wskazać źródła dobrych praktyk.

TEMAT 1: Wprowadzenie do tematyki badań społecznych

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Badania jakościowe i ilościowe	3	wykład, pogadanka, dyskusja	– przedstawić typologię badań społecznych, – scharakteryzować wybrane metody, techniki i narzędzia badawcze.
2. Metody badań i ich rodzaje
3. Wybrane narzędzia badawcze
4. Wykorzystanie badań społecznych dotyczących bezpieczeństwa obywateli

TEMAT 2: Metodyka rozwiązywania problemów kryminalnych

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Jakościowe ujęcie problematyki ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli	4	pogadanka, dyskusja	– odwołać się do doświadczenia życiowego słuchaczy i przeprowadzić dyskusję na temat pojęcia jakości, – przedstawić problematykę ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli w ujęciu jakościowym, – omówić cykl Deminga, – przedstawić zasady prowadzenia działań profilaktycznych, – przedstawić wybrane metodyki rozwiązywania problemów.
2. Ogólne zasady prowadzenia działań profilaktycznych
3. Metodyki rozwiązywania problemów

TEMAT 3: Analiza zagrożeń jako podstawa planowania działań profilaktycznych

Zagadnienia

Czas realizacji

Metoda realizacji

Wskazówki do realizacji

1. Identyfikacja problemów dotyczących porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli

pogadanka, studium przypadku

– odwołać się do doświadczenia zawodowego słuchaczy,

– omówić pojęcie problemu kryminalnego,

– polecić słuchaczom wypracowanie w podgrupach i scharakteryzowanie typologii zachowań antyspołecznych oraz wskazanie potencjalnych źródeł informacji o problemie kryminalnym,

– skomentować, podsumować i ocenić wyniki pracy słuchaczy.

2. Analizowanie problemów dotyczących porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli

wykład, ćwiczenia

– omówić proces analizowania problemów kryminalnych oraz omówić wybrane techniki wsparcia tego procesu,

– zrealizować ćwiczenia polegające na przeprowadzeniu przez słuchaczy (na wybranym przykładzie) procesu analizy problemu kryminalnego.

TEMAT 4: Planowanie działań profilaktycznych

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Strategie rozwiązywania problemów	1	pogadanka, dyskusja, praca w grupach, ćwiczenia	– zapoznać słuchaczy ze strategiami rozwiązywania problemów, – uwypuklić różnice pomiędzy strategiami rozwiązywania problemów, – scharakteryzować metody i techniki prewencji sytuacyjnej, – scharakteryzować proces definiowania kluczowych elementów projektu działań profilaktycznych, – przeprowadzić ćwiczenia, podczas których w oparciu o uprzednio przygotowane założenia słuchacze zdefiniują kluczowe elementy projektu, – scharakteryzować proces planowania działań, – przeprowadzić i ocenić ćwiczenia, podczas których słuchacze (na wybranym przykładzie) zaplanują działania profilaktyczne.
2. Metody i techniki prewencji sytuacyjnej
3. Definiowanie podstawowych elementów projektu działań profilaktycznych	5
4. Planowanie działań profilaktycznych

TEMAT 5: Realizacja i monitorowanie działań profilaktycznych

Zagadnienia

Czas realizacji

Metoda realizacji

Wskazówki do realizacji

1. Logika projektu

pogadanka, dyskusja, praca w grupach, ćwiczenia

– omówić na czym polega logika projektu,

– zaprezentować schematy logiki projektu,

– omówić matrycę logiczną projektu,

– przeprowadzić ćwiczenia, podczas których słuchacze wykonają matrycę logiczną projektu, ocenić prace słuchaczy,

– przedstawić wybrane projekty z zakresu zapobiegania przestępczości (słuchacze wykorzystają własne doświadczenia z tego zakresu),

– wskazać bazy danych o projektach z zakresu zapobiegania przestępczości.

2. Monitorowanie przebiegu działań profilaktycznych. Wybrane projekty z zakresu zapobiegania przestępczości.

TEMAT 6: Ocena działań profilaktycznych

Zagadnienia	Czas realizacji	Metoda realizacji	Wskazówki do realizacji
1. Proces oceny działań profilaktycznych	3	pogadanka, dyskusja, praca w grupach, ćwiczenia	– omówić proces oceny działań profilaktycznych, – przeprowadzić ćwiczenia, podczas których słuchacze przygotują ocenę planowanych działań profilaktycznych ze wskazaniem kryteriów, wskaźników i narzędzi pomiarowych, które przy tej ocenie wykorzystują,
2. Kryteria oceny
3. Określenie wskaźników
4. Opracowanie narzędzi pomiarowych
5. Prezentacja przygotowanych koncepcji działań profilaktycznych	6		– polecić słuchaczom, by na podstawie uprzednio przygotowanych założeń przygotowali i zaprezentowali koncepcję projektu działań profilaktycznych, – ocenić projekt wykonany przez słuchaczy.