REKLAMA
Dziennik Ustaw - rok 2011 nr 100 poz. 582
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1)
z dnia 19 kwietnia 2011 r.
w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach: blacharz izolacji przemysłowych, monter izolacji przemysłowych, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, opiekun osoby starszej, technik energetyk, technik gazownictwa, technik przeróbki kopalin stałych, technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego, technik tyfloinformatyk i technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej
Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 lit. d ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.2)) zarządza się, co następuje:
1) blacharz izolacji przemysłowych – symbol cyfrowy 721[05];
2) monter izolacji przemysłowych – symbol cyfrowy 713[09];
3) operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych – symbol cyfrowy 823[01];
4) opiekun osoby starszej – symbol cyfrowy 346[05];
5) technik energetyk – symbol cyfrowy 311[54];
6) technik gazownictwa – symbol cyfrowy 311[55];
7) technik przeróbki kopalin stałych – symbol cyfrowy 311[53];
8) technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego – symbol cyfrowy 347[10];
9) technik tyfloinformatyk – symbol cyfrowy 312[03];
10) technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej – symbol cyfrowy 311[56].
2. Podstawy programowe, o których mowa w ust. 1, stanowią załączniki nr 1–10 do rozporządzenia.
Minister Edukacji Narodowej: K. Hall
|
1) Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej – oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 16 listopada 2007 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. Nr 216, poz. 1591).
2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532 i Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 1280 i Nr 181, poz. 1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145, poz. 917, Nr 216, poz. 1370 i Nr 235, poz. 1618, z 2009 r. Nr 6, poz. 33, Nr 31, poz. 206, Nr 56, poz. 458, Nr 157, poz. 1241 i Nr 219, poz. 1705 oraz z 2010 r. Nr 44, poz. 250, Nr 54, poz. 320, Nr 127, poz. 857 i Nr 148, poz. 991.
Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 19 kwietnia 2011 r. (poz. 582)
Załącznik nr 1
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BLACHARZ IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH
SYMBOL CYFROWY 721[05]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) rozpoznawać rodzaje podstawowych instalacji i urządzeń przemysłowych wymagających izolacji;
2) rozróżniać rodzaje izolacji przemysłowych;
3) określać zasady montażu izolacji przemysłowych;
4) określać rolę i zadania płaszczy ochronnych stosowanych do izolacji instalacji i urządzeń przemysłowych;
5) rozróżniać rodzaje materiałów blacharskich stosowanych do wykonywania płaszczy ochronnych;
6) rozróżniać rodzaje materiałów konstrukcyjnych oraz określać ich właściwości;
7) określać warunki magazynowania i składowania materiałów stosowanych do wykonywania i montażu płaszczy ochronnych;
8) rozpoznawać rodzaje korozji oraz określać sposoby zapobiegania;
9) wykonywać szkice robocze i izometryczne instalacji przemysłowych;
10) wykonywać podstawowe obliczenia warsztatowe;
11) posługiwać się dokumentacją techniczną i technologiczną;
12) dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania konstrukcji wsporczych i nośnych oraz płaszczy ochronnych izolacji;
13) dobierać metody i techniki połączeń blach oraz elementów konstrukcyjnych;
14) posługiwać się przyrządami oraz urządzeniami kontrolno-pomiarowymi;
15) oceniać jakość materiałów przeznaczonych do różnych rodzajów obróbki;
16) wykonywać trasowanie na podstawie pomiarów i rysunków;
17) wykonywać czynności związane z obróbką ręczną i obróbką skrawaniem;
18) wykonywać operacje blacharskie z zastosowaniem narzędzi ręcznych, elektronarzędzi i maszyn, zgodnie z zasadami ich użytkowania;
19) wykonywać elementy płaszczy ochronnych z zastosowaniem różnych rozwiązań konstrukcyjnych;
20) wykonywać połączenia rozłączne i nierozłączne elementów konstrukcji oraz płaszczy ochronnych izolacji;
21) planować kolejność operacji i czynności związanych z wykonywaniem i montażem płaszczy ochronnych;
22) wykonywać montaż płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
23) użytkować rusztowania i pomosty robocze;
24) zabezpieczać wykonane elementy konstrukcji i płaszczy ochronnych izolacji przed uszkodzeniem oraz szkodliwym wpływem czynników zewnętrznych;
25) transportować i składować wyroby blacharskie, elementy konstrukcyjne oraz elementy przeznaczone do montażu płaszczy ochronnych izolacji;
26) wykonywać prace związane z rekonstrukcją i naprawą elementów konstrukcyjnych i płaszczy ochronnych izolacji;
27) oceniać jakość wykonywanych prac;
28) dokonywać rozliczenia robocizny, materiałów oraz sprzętu;
29) stosować techniki komputerowe w realizacji zadań zawodowych;
30) korzystać z norm, katalogów, instrukcji oraz innych źródeł informacji i doradztwa specjalistycznego;
31) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
32) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
33) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
34) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
35) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
36) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
37) korzystać z różnych źródeł informacji;
38) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie blacharz izolacji przemysłowych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) wykonywanie operacji blacharskich i ślusarskich związanych z przygotowaniem elementów konstrukcyjnych oraz płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
2) wykonywanie konstrukcji wsporczych i nośnych izolacji przemysłowych;
3) wykonywanie płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
4) wykonywanie prac związanych z rekonstrukcją i naprawą elementów konstrukcyjnych i płaszczy ochronnych izolacji.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) techniczne podstawy zawodu;
2) technologia blacharstwa izolacji przemysłowych;
3) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: TECHNICZNE PODSTAWY ZAWODU
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać podstawowe pojęcia i prawa z zakresu mechaniki, elektrotechniki oraz przewodnictwa cieplnego;
2) rozpoznawać podstawowe źródła i odbiorniki energii elektrycznej;
3) przewidywać zagrożenia związane z pracą urządzeń elektrycznych oraz określać ich skutki;
4) wykonywać podstawowe pomiary wielkości geometrycznych oraz interpretować wyniki pomiarów;
5) rozróżniać rodzaje rysunków technicznych i określać ich zastosowanie;
6) sporządzać rysunki podstawowych konstrukcji geometrycznych;
7) wykonywać rzuty prostokątne i aksonometryczne;
8) wykonywać rysunki widoków, przekrojów i kładów;
9) stosować symbole graficzne i uproszczenia rysunkowe;
10) sporządzać szkice i rysunki schematyczne;
11) wymiarować i opisywać rysunki;
12) odczytywać i sporządzać rysunki rozwinięć blacharskich;
13) stosować zasady wymiarowania płaszczy ochronnych wykonanych z blachy;
14) sporządzać rysunki elementów płaszczy ochronnych o różnych rozwiązaniach konstrukcyjnych;
15) wyjaśniać znaczenie izolacji przemysłowych;
16) rozróżniać rodzaje instalacji oraz izolacji przemysłowych;
17) rozróżniać rodzaje płaszczy ochronnych stosowanych w izolacjach przemysłowych;
18) rozróżniać rodzaje materiałów blacharskich stosowanych w izolacjach przemysłowych oraz określać ich właściwości;
19) określać rodzaje konstrukcji stosowanych w instalacjach przemysłowych;
20) rozpoznawać rodzaje korozji i określać sposoby zapobiegania;
21) określać warunki magazynowania, przechowywania i składowania materiałów blacharskich, konstrukcyjnych oraz wyrobów gotowych;
22) rozróżniać przyrządy pomiarowe i określać ich zastosowanie;
23) charakteryzować podstawowe operacje ślusarskie i blacharskie;
24) wyjaśniać zasady wykonywania operacji obróbki ręcznej oraz obróbki skrawaniem;
25) określać zasady wykonywania operacji kształtowania płaszcza ochronnego;
26) rozróżniać rodzaje połączeń elementów blacharskich i konstrukcyjnych;
27) rozróżniać narzędzia, sprzęt i maszyny do obróbki ręcznej oraz obróbki skrawaniem materiałów blacharskich;
28) wyjaśniać budowę, zasady działania i obsługi maszyn stosowanych do wykonywania konstrukcji oraz płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
29) określać zasady montażu konstrukcji wsporczych i nośnych oraz płaszczy ochronnych izolacji;
30) charakteryzować rodzaje, budowę i zasady eksploatacji rusztowań.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) przepływ ciepła, pole magnetyczne, prąd elektryczny, elektromagnetyzm;
2) instalacje i urządzenia elektryczne;
3) ochrona przeciwporażeniowa oraz bezpieczeństwo pracy przy urządzeniach elektrycznych;
4) podstawy miernictwa warsztatowego;
5) podstawy rysunku technicznego;
6) zasady sporządzania szkiców i rysunków schematycznych;
7) rzutowanie prostokątne i aksonometryczne;
8) zasady wykonywania widoków, przekrojów i kładów;
9) symbole graficzne i uproszczenia rysunkowe;
10) zasady sporządzania rysunków izometrycznych;
11) zasady wymiarowania płaszczy ochronnych z blachy;
12) rysunki różnych rozwiązań konstrukcyjnych płaszczy ochronnych;
13) rola i zadania izolacji przemysłowych;
14) rodzaje instalacji przemysłowych;
15) rodzaje izolacji przemysłowych;
16) rodzaje konstrukcji i płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
17) materiały konstrukcyjne, blacharskie, łączniki oraz materiały pomocnicze stosowane do montażu izolacji przemysłowych;
18) rodzaje korozji i sposoby zapobiegania;
19) przechowywanie i składowanie materiałów blacharskich, konstrukcyjnych i wyrobów gotowych;
20) przyrządy pomiarowe;
21) podstawowe operacje ślusarskie i blacharskie;
22) podstawowe operacje obróbki skrawaniem;
23) zasady kształtowania elementów płaszczy ochronnych;
24) połączenia rozłączne i nierozłączne;
25) narzędzia ślusarskie i blacharskie;
26) maszyny i urządzenia stosowane w blacharstwie izolacji przemysłowych;
27) budowa i eksploatacja rusztowań;
28) zasady pracy na wysokości.
BLOK: TECHNOLOGIA BLACHARSTWA IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) posługiwać się dokumentacją techniczną i technologiczną instalacji oraz izolacji przemysłowych;
2) odczytywać rysunki izometryczne instalacji przemysłowych;
3) dobierać sposoby wykonania konstrukcji i płaszczy ochronnych na podstawie dokumentacji;
4) planować czynności związane z wykonywaniem konstrukcji oraz płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
5) dobierać materiały i wyroby do wykonywania konstrukcji wsporczych i nośnych oraz płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
6) dobierać wyroby i materiały pomocnicze do wykonywania konstrukcji i płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
7) oceniać jakość i przydatność materiałów oraz wyrobów przeznaczonych do wykonywania konstrukcji oraz płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
8) wykonywać przedmiary konstrukcji i płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
9) wykonywać podstawowe obliczenia warsztatowe;
10) wykonywać pomiary warsztatowe;
11) obliczać ilość materiałów potrzebnych do wykonania planowanych robót;
12) dobierać narzędzia do planowanych operacji blacharskich;
13) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
14) przygotowywać blachy i inne materiały do obróbki;
15) wykonywać trasowanie blach i innych materiałów;
16) wykonywać płaszcze ochronne o różnych rozwiązaniach konstrukcyjnych;
17) dobierać maszyny i urządzenia do określonych procesów technologicznych;
18) obsługiwać maszyny oraz posługiwać się narzędziami zgodnie z zasadami eksploatacji;
19) wykonywać operacje obróbki ręcznej oraz obróbki skrawaniem elementów konstrukcyjnych;
20) wykonywać czynności związane z ręcznym i mechanicznym kształtowaniem blach;
21) dobierać metody połączeń elementów konstrukcji oraz płaszczy ochronnych izolacji w zależności od ich kształtu i rodzaju materiału;
22) wykonywać połączenia elementów blach oraz innych materiałów różnymi technikami;
23) wykonywać podstawowe operacje związane z przygotowaniem i montażem płaszczy ochronnych izolacji;
24) wykonywać operacje związane z przygotowaniem i montażem konstrukcji wsporczych i nośnych izolacji przemysłowych;
25) oceniać jakość wykonanych robót ślusarskich i blacharskich;
26) dokonywać konserwacji, naprawy i wymiany uszkodzonych elementów płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych oraz konstrukcji wsporczych i nośnych;
27) rozliczać robociznę, materiały i sprzęt oraz obliczać należność za wykonaną pracę;
28) korzystać z norm, katalogów i instrukcji oraz specjalistycznych programów komputerowych;
29) stosować środki ochrony indywidualnej podczas robót blacharskich.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) dokumentacja techniczna i technologiczna;
2) sposoby wykonania konstrukcji i płaszczy ochronnych;
3) technologia wykonywania konstrukcji i płaszczy ochronnych;
4) materiały konstrukcyjne metalowe i niemetalowe oraz materiały pomocnicze;
5) rodzaje blach stosowanych do wykonywania płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
6) ocena jakości materiałów stosowanych w blacharstwie izolacji przemysłowych;
7) przyrządy kontrolno-pomiarowe;
8) pomiary i obliczenia warsztatowe;
9) zapotrzebowanie na materiały i wyroby stosowane do wykonywania robót blacharskich;
10) narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane podczas wykonywania konstrukcji wsporczych i nośnych oraz obróbki blach;
11) organizacja stanowiska pracy;
12) trasowanie na płaszczyźnie, trasowanie przestrzenne;
13) konstrukcje płaszczy ochronnych izolacji;
14) obróbka ręczna i obróbka skrawaniem elementów konstrukcji wsporczych i nośnych izolacji przemysłowych;
15) metody kształtowania blach;
16) technologia wykonywania połączeń rozłącznych i nierozłącznych;
17) zasady wykonywania płaszczy ochronnych oraz konstrukcji wsporczych i nośnych izolacji przemysłowych;
18) kontrola jakości wykonywanych robót ślusarskich i blacharskich;
19) naprawa konstrukcji wsporczych i nośnych oraz elementów wykonanych z blachy;
20) konserwacja narzędzi i maszyn;
21) metody kalkulacji kosztów wykonania wyrobu;
22) normy, katalogi i instrukcje dotyczące izolacji przemysłowych;
23) specjalistyczne programy komputerowe;
24) środki ochrony indywidualnej.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) interpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej;
2) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
3) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
4) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
5) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
6) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
7) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
8) stosować środki ochrony indywidualnej;
9) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
10) komunikować się i współpracować w zespole;
11) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
12) podejmować decyzje;
13) doskonalić umiejętności zawodowe;
14) korzystać z różnych źródeł informacji;
15) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej;
2) metody poszukiwania pracy;
3) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
4) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
5) prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy;
6) bezpieczeństwo i higiena pracy;
7) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
8) elementy ergonomii;
9) środki ochrony indywidualnej;
10) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
11) zasady i metody komunikowania się;
12) elementy socjologii i psychologii pracy;
13) formy doskonalenia zawodowego;
14) źródła informacji zawodowej;
15) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* |
Techniczne podstawy zawodu | 25 |
Technologia blacharstwa izolacji przemysłowych | 50 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 |
Razem | 85** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia rysunku i dokumentacji technicznej;
2) pracownia technologii;
3) pracownia komputerowa;
4) warsztaty szkolne.
Pracownia rysunku i dokumentacji technicznej powinna być wyposażona w:
1) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
2) plansze i modele figur płaskich brył geometrycznych;
3) przekroje, widoki i rozwinięcia brył geometrycznych;
4) model rzutni prostokątnej;
5) plansze i katalogi do nauki rysowania siatek rozwinięć blacharskich;
6) przybory kreślarskie i przyrządy pomiarowe;
7) materiały dydaktyczne przedstawiające zasady sporządzania rysunków i szkiców, zasady rzutowania, wymiarowania, wykonywania widoków oraz przekrojów i kładów;
8) plansze do rysowania uproszczeń rysunkowych instalacji przemysłowych i izolacji oraz połączeń rozłącznych i nierozłącznych;
9) rysunki szczegółów różnego typu izolacji przemysłowych;
10) przykładową dokumentację izolacji przemysłowych;
11) modele płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
12) poradniki warsztatowe i normy PN, PN-ISO;
13) zestaw do prezentacji multimedialnych.
Pracownia technologii powinna być wyposażona w:
1) katalogi i prospekty materiałów stosowanych w izolacjach przemysłowych;
2) modele instalacji przemysłowych;
3) próbki materiałów konstrukcyjnych;
4) elementy konstrukcji wsporczych i nośnych;
5) modele konstrukcji wsporczych i nośnych;
6) modele płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
7) wzorniki blach stosowanych w izolacjach przemysłowych;
8) materiały pomocnicze, uszczelniające i łączniki;
9) katalogi materiałów i wyrobów stosowanych do wykonywania konstrukcji oraz płaszczy ochronnych;
10) narzędzia do obróbki ręcznej blach;
11) katalogi maszyn do cięcia i kształtowania blach;
12) przykładowe dokumentacje techniczne i technologiczne;
13) przyrządy pomiarowe i narzędzia traserskie;
14) zdjęcia, rysunki, plansze, zestawy foliogramów i fazogramów oraz materiały rysunkowe i filmowe dotyczące wykonywania płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
15) sprzęt do prezentacji multimedialnych;
16) Katalogi Nakładów Rzeczowych oraz cenniki do kosztorysowania robót izolacyjnych w przemyśle;
17) przykładowe kosztorysy wykonania konstrukcji i płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych.
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
1) stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
2) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
3) specjalistyczne programy komputerowe;
4) zestaw multimedialny;
5) drukarkę i skaner.
Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w:
1) stanowiska do trasowania (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
2) stanowiska do prac blacharskich (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
3) stanowiska ślusarskie do wykonywania konstrukcji izolacji przemysłowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów);
4) skrzynki z zestawem narzędzi do wykonywania płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
5) narzędzia i przyrządy do trasowania;
6) zestaw do lutowania miękkiego i twardego;
7) narzędzia do ręcznej obróbki blach;
8) przyrządy i urządzenia kontrolno-pomiarowe;
9) wkrętarki akumulatorowe;
10) wiertarki ręczne z napędem elektrycznym;
11) wiertarkę elektryczną – stołową;
12) szlifierki kątowe;
13) spawarkę elektryczną;
14) nożyce ręczne i elektryczne;
15) rozdzierak elektryczny do cięcia blach powlekanych i kształtowych;
16) gilotynę ręczną i elektryczną;
17) żłobiarkę ręczną i elektryczną z zestawem rolek kształtowych;
18) zaginarkę ręczną;
19) zwijarkę ręczną i elektryczną;
20) materiały do wykonywania elementów konstrukcyjnych oraz płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
21) rysunki wykonawcze konstrukcji oraz płaszczy ochronnych izolacji;
22) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;
23) środki ochrony indywidualnej;
24) regulamin warsztatów szkolnych.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
Załącznik nr 2
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH
SYMBOL CYFROWY 713[09]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) rozróżniać rodzaje instalacji przemysłowych;
2) rozróżniać rodzaje oraz określać właściwości mediów w instalacjach przemysłowych;
3) charakteryzować rodzaje izolacji przemysłowych;
4) rozróżniać rodzaje i określać właściwości materiałów izolacyjnych, konstrukcyjnych i osłonowych stosowanych w izolacjach przemysłowych;
5) magazynować, składować i transportować materiały stosowane do wykonywania izolacji przemysłowych;
6) sporządzać szkice robocze instalacji oraz izolacji przemysłowych;
7) posługiwać się dokumentacją techniczną, instrukcjami, normami i katalogami;
8) wykonywać przedmiary, obmiary i pomiary inwentaryzacyjne;
9) opracowywać plany realizacji określonych robót izolacyjnych;
10) dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania robót izolacyjnych;
11) posługiwać się przyrządami kontrolno-pomiarowymi;
12) posługiwać się narzędziami oraz sprzętem do montażu izolacji przemysłowych;
13) użytkować rusztowania i pomosty robocze zgodnie z zasadami eksploatacji;
14) oceniać stan i przygotowywać podłoże do montażu izolacji;
15) przygotowywać i montować konstrukcje wsporcze i nośne;
16) wykonywać montaż izolacji ciepłochronnych, zimnochronnych, akustycznych, przeciwdrganiowych, ogniochronnych;
17) montować elementy płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
18) wykonywać prace związane z konserwacją, remontem, naprawą i demontażem izolacji przemysłowych;
19) oceniać jakość wykonywanych robót;
20) dokonywać rozliczenia materiałów, sprzętu i robocizny;
21) stosować techniki komputerowe podczas realizacji zadań zawodowych;
22) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
23) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
24) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
25) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
26) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
27) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
28) korzystać z różnych źródeł informacji;
29) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter izolacji przemysłowych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) montaż izolacji ciepłochronnych;
2) montaż izolacji zimnochronnych;
3) montaż izolacji akustycznych i przeciwdrganiowych;
4) montaż izolacji ogniochronnych;
5) montaż konstrukcji wsporczych i nośnych izolacji przemysłowych;
6) montaż płaszczy ochronnych izolacji;
7) konserwacja, remont, naprawa i demontaż izolacji przemysłowych.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) techniczne podstawy zawodu;
2) technologia izolacji przemysłowych;
3) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: TECHNICZNE PODSTAWY ZAWODU
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać zjawiska fizyczne związane z przepływem cieczy i gazów;
2) określać sposoby rozchodzenia się ciepła;
3) wyjaśniać zjawiska powstawania oraz przenoszenia drgań i fal dźwiękowych;
4) wyjaśniać proces rozprzestrzeniania się ognia i zapobiegania jego skutkom;
5) rozróżniać rodzaje obiektów i instalacji przemysłowych;
6) charakteryzować rodzaje mediów w instalacjach przemysłowych;
7) rozróżniać rodzaje izolacji przemysłowych;
8) rozróżniać rodzaje obciążeń i określać ich wpływ na izolacje przemysłowe;
9) rozróżniać rodzaje i określać właściwości materiałów izolacyjnych, konstrukcyjnych, osłonowych oraz pomocniczych stosowanych w izolacjach przemysłowych;
10) określać zasady wykonywania różnych rodzajów izolacji przemysłowych;
11) charakteryzować rodzaje płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
12) określać zasady montażu płaszczy ochronnych izolacji przemysłowych;
13) określać warunki magazynowania, przechowywania, składowania i transportu materiałów stosowanych do wykonywania izolacji przemysłowych;
14) rozróżniać rodzaje rusztowań oraz określać zasady ich użytkowania;
15) rozróżniać rodzaje rysunków technicznych;
16) stosować zasady wykonywania rzutów i przekrojów;
17) wymiarować i opisywać rysunki;
18) odczytywać oznaczenia graficzne na rysunkach;
19) sporządzać szkice oraz rysunki schematyczne instalacji i izolacji przemysłowych;
20) korzystać z dokumentacji technicznej, norm i katalogów;
21) posługiwać się podstawowymi przyrządami pomiarowymi;
22) wykonywać przedmiary i obmiary robót izolacyjnych;
23) wykonywać pomiary i szkice inwentaryzacyjne.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) podstawy mechaniki cieczy i gazów;
2) sposoby rozchodzenia się ciepła;
3) powstawanie i przenoszenie drgań i fal dźwiękowych;
4) rozprzestrzenianie się ognia i sposoby zapobiegania;
5) rodzaje obiektów przemysłowych;
6) rodzaje instalacji przemysłowych;
7) rodzaje mediów w instalacjach przemysłowych;
8) rodzaje izolacji przemysłowych;
9) rodzaje obciążeń izolacji przemysłowych;
10) materiały izolacyjne, konstrukcyjne, osłonowe i pomocnicze;
11) zasady wykonywania izolacji przemysłowych;
12) rodzaje płaszczy ochronnych izolacji;
13) magazynowanie, przechowywanie, składowanie i transport materiałów do izolacji przemysłowych;
14) rodzaje, konstrukcje i zastosowanie rusztowań;
15) rodzaje rysunków technicznych;
16) podstawowe konstrukcje geometryczne;
17) zasady rzutowania prostokątnego i aksonometrycznego;
18) wymiarowanie i opisywanie rysunków;
19) rysunek odręczny i schematyczny;
20) oznaczenia graficzne na rysunkach technicznych;
21) elementy dokumentacji technicznej;
22) przyrządy pomiarowe;
23) rysunek inwentaryzacyjny.
BLOK: TECHNOLOGIA IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) korzystać z dokumentacji technicznej obiektów i instalacji przemysłowych;
2) posługiwać się dokumentacją techniczną i technologiczną oraz instrukcjami wykonywania izolacji przemysłowych;
3) wykonywać pomiary inwentaryzacyjne instalacji przemysłowych;
4) dobierać materiały i wyroby do wykonywania określonych izolacji przemysłowych;
5) obliczać ilość materiałów potrzebnych do wykonania izolacji;
6) oceniać jakość materiałów przeznaczonych do wykonania izolacji przemysłowych;
7) planować prace związane z montażem izolacji przemysłowych;
8) oceniać stan podłoża i przygotowywać do wykonania izolacji;
9) dobierać techniki montażu izolacji przemysłowych;
10) przygotowywać materiały izolacyjne do montażu izolacji;
11) dobierać materiały pomocnicze do montażu elementów izolacji przemysłowych;
12) przygotowywać podstawowe formy płaszczy ochronnych izolacji;
13) magazynować, składować i transportować materiały i wyroby izolacyjne, osłonowe oraz materiały pomocnicze;
14) organizować prace związane z montażem izolacji przemysłowych;
15) dobierać narzędzia i sprzęt do rodzaju wykonywanych robót izolacyjnych;
16) organizować stanowisko pracy do montażu izolacji przemysłowych;
17) posługiwać się narzędziami i sprzętem podczas wykonywania robót izolacyjnych;
18) użytkować rusztowania i pomosty robocze;
19) dobierać i przygotowywać materiały do wykonywania konstrukcji i płaszczy ochronnych izolacji;
20) przygotowywać i montować konstrukcje nośne i wsporcze izolacji przemysłowych;
21) wykonywać izolacje przemysłowe: ciepłochronne, zimnochronne, akustyczne, przeciwdrganiowe, ogniochronne;
22) przygotowywać płaszcze ochronne do montażu określonymi technikami;
23) wykonywać montaż płaszczy ochronnych z różnych materiałów;
24) wykonywać czynności związane z konserwacją, remontami i naprawą izolacji przemysłowych;
25) oceniać jakość robót izolacyjnych;
26) wykonywać obmiary robót izolacyjnych;
27) rozliczać koszty materiałów, sprzętu i robocizny oraz obliczać należności za wykonaną pracę;
28) korzystać z norm, katalogów, instrukcji obsługi, dokumentacji techniczno-ruchowej (DTR) maszyn i urządzeń oraz specjalistycznych programów komputerowych;
29) segregować odpady i planować ich zagospodarowanie.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) dokumentacja techniczna instalacji przemysłowych;
2) dokumentacja technologiczna izolacji przemysłowych;
3) pomiary inwentaryzacyjne instalacji przemysłowych;
4) materiały i wyroby stosowane do wykonywania izolacji przemysłowych;
5) techniki wykonywania izolacji przemysłowych;
6) narzędzia i sprzęt do montażu izolacji przemysłowych;
7) eksploatacja rusztowań i pomostów roboczych;
8) magazynowanie, składowanie i transport materiałów przeznaczonych do wykonywania izolacji;
9) organizacja stanowiska pracy do montażu izolacji przemysłowych;
10) montaż izolacji ciepłochronnych;
11) montaż izolacji zimnochronnych;
12) montaż izolacji akustycznych i przeciwdrganiowych;
13) montaż izolacji ogniochronnych;
14) konserwacja, remont i naprawa izolacji przemysłowych;
15) ocena jakości robót izolacyjnych;
16) kalkulacja kosztów materiałów, sprzętu i robocizny;
17) normy, katalogi, instrukcje obsługi i dokumentacja techniczno-ruchowa (DTR) maszyn i urządzeń;
18) gospodarka odpadami.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) interpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej;
2) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
3) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
4) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
5) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
6) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
7) stosować przepisy prawa budowlanego;
8) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
9) stosować środki ochrony indywidualnej;
10) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
11) komunikować się i współpracować w zespole;
12) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
13) podejmować decyzje;
14) doskonalić umiejętności zawodowe;
15) korzystać z różnych źródeł informacji;
16) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej;
2) metody poszukiwania pracy;
3) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
4) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
5) prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy;
6) bezpieczeństwo i higiena pracy;
7) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
8) wybrane przepisy prawa budowlanego;
9) elementy ergonomii;
10) środki ochrony indywidualnej;
11) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
12) zasady i metody komunikowania się;
13) elementy socjologii i psychologii pracy;
14) formy doskonalenia zawodowego;
15) źródła informacji zawodowej;
16) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* |
Techniczne podstawy zawodu | 20 |
Technologia izolacji przemysłowych | 55 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 |
Razem | 85** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia materiałoznawstwa;
2) pracownia dokumentacji technicznej;
3) pracownia komputerowa;
4) pracownia technologii izolacji przemysłowych;
5) warsztaty szkolne.
Pracownia materiałoznawstwa powinna być wyposażona w:
1) próbki materiałów konstrukcyjnych, izolacyjnych i płaszczy ochronnych;
2) elementy konstrukcyjne;
3) modele i plansze przedstawiające elementy izolacji przemysłowych;
4) modele, plansze i filmy dydaktyczne dotyczące produkcji i zastosowania materiałów izolacyjnych;
5) przyrządy do badania podstawowych właściwości materiałów izolacyjnych;
6) przyrządy pomiarowe;
7) katalogi i prospekty materiałów i wyrobów izolacyjnych.
Pracownia dokumentacji technicznej powinna być wyposażona w:
1) plansze i modele figur płaskich i brył geometrycznych;
2) przekroje i widoki brył geometrycznych;
3) model rzutni prostokątnej;
4) rysunki i modele izolacji przemysłowych różnego typu;
5) przykładową dokumentację techniczną i technologiczną izolacji przemysłowych;
6) przykładową dokumentację techniczną i technologiczną instalacji przemysłowych;
7) normy dotyczące zasad sporządzania rysunków technicznych;
8) instrukcje dotyczące wykonywania robót izolacyjnych;
9) normy, aprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów i wyrobów;
10) zestaw do prezentacji multimedialnych.
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
1) stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
2) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
3) specjalistyczne programy komputerowe;
4) projektor multimedialny, ekran;
5) drukarkę i skaner.
Pracownia technologii izolacji przemysłowych powinna być wyposażona w:
1) katalogi i prospekty materiałów i wyrobów izolacyjnych;
2) narzędzia oraz przyrządy pomiarowe;
3) narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji, elementów konstrukcji wsporczych i nośnych oraz płaszczy ochronnych izolacji;
4) rysunki i modele rusztowań;
5) materiały do wykonywania izolacji: ciepłochronnych, zimnochronnych, akustycznych, przeciwdrganiowych, ogniochronnych;
6) modele instalacji przemysłowych;
7) modele i rysunki izolacji przemysłowych;
8) modele systemów mocowań;
9) przykładową dokumentację techniczną i technologiczną izolacji przemysłowych;
10) dokumentację prowadzenia robót;
11) instrukcje dotyczące wykonywania izolacji przemysłowych;
12) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;
13) normy, aprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów i wyrobów;
14) katalogi nakładów rzeczowych oraz cenniki do kosztorysowania robót izolacyjnych;
15) filmy instruktażowe dotyczące zasad wykonywania izolacji przemysłowych;
16) zestaw do prezentacji multimedialnych.
Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w:
1) skrzynkę z zestawem narzędzi do montażu izolacji przemysłowych;
2) wkrętarkę akumulatorową;
3) gilotynę ręczną;
4) żłobiarkę ręczną z zestawem kamieni;
5) żłobiarkę elektryczną z zestawem kamieni;
6) zaginarkę ręczną;
7) walcarkę ręczną;
8) walcarkę elektryczną;
9) ściankę do symulacji montażu instalacji i izolacji przemysłowej;
10) nitownicę, nożyce ręczne i elektryczne;
11) stanowisko spawalnicze;
12) narzędzia i przyrządy do trasowania;
13) narzędzia do ręcznej obróbki blachy;
14) spawarkę elektryczną;
15) zgrzewarkę elektryczną do montażu szpilek;
16) rysunki wykonawcze izolacji;
17) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;
18) narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe;
19) materiały do wykonywania izolacji: ciepłochronnych, zimnochronnych, akustycznych, przeciwdrganiowych i ogniochronnych;
20) środki ochrony indywidualnej stosowane podczas wykonywania prac monterskich;
21) podest do symulacji prac na wysokości.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
Załącznik nr 3
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPERATOR MASZYN I URZĄDZEŃ DO PRZETWÓRSTWA TWORZYW SZTUCZNYCH
SYMBOL CYFROWY 823[01]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) określać podstawowe rodzaje oraz właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych;
2) charakteryzować sposoby wytwarzania tworzyw sztucznych;
3) rozpoznawać podstawowe i pomocnicze surowce stosowane w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
4) sporządzać szkice części maszyn;
5) odczytywać proste rysunki techniczne i schematy technologiczne;
6) odczytywać schematy układów mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych, elektrycznych i automatyki przemysłowej;
7) wyjaśniać budowę oraz zasady działania maszyn i urządzeń stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
8) charakteryzować podstawowe procesy technologiczne wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych;
9) posługiwać się dokumentacją techniczną i technologiczną;
10) posługiwać się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
11) obsługiwać maszyny i urządzenia wykorzystywane w przetwórstwie tworzyw sztucznych oraz kontrolować ich pracę;
12) posługiwać się narzędziami oraz przyrządami kontrolno-pomiarowymi stosowanymi w procesie wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych;
13) korzystać z urządzeń komputerowych stosowanych w procesach wytwarzania, sterowania i kontroli;
14) kontrolować i dokumentować przebieg procesów technologicznych wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych;
15) ceniać jakość półwyrobów i wyrobów wytwarzanych z tworzyw sztucznych;
16) oceniać stan techniczny maszyn, narzędzi oraz urządzeń stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
17) dokonywać prostych napraw, regulacji oraz konserwacji maszyn i urządzeń stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
18) segregować odpady z tworzyw sztucznych, przygotowywać do ponownego wykorzystania lub recyklingu;
19) wykonywać czynności związane z obróbką wykańczającą, pakowaniem oraz znakowaniem wyrobów z tworzyw sztucznych;
20) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
21) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
22) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
23) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
24) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
25) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
26) korzystać z różnych źródeł informacji;
27) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) obsługa maszyn, urządzeń oraz narzędzi stosowanych w procesie przetwórstwa tworzyw sztucznych;
2) wytwarzanie półwyrobów i wyrobów z tworzyw sztucznych;
3) kontrola procesów produkcyjnych oraz dokonywanie oceny jakości wytwarzanych wyrobów;
4) dokonywanie przeglądów, regulacji oraz konserwacji maszyn i urządzeń stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) techniczny;
2) technologiczny;
3) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: TECHNICZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) określać rodzaje rysunków technicznych;
2) odczytywać rysunki techniczne;
3) sporządzać szkice części maszyn;
4) charakteryzować czynniki energetyczne wykorzystywane w procesach technologicznych;
5) charakteryzować podstawowe parametry prądu elektrycznego;
6) wyjaśniać budowę oraz zasady działania maszyn i urządzeń elektrycznych;
7) wyjaśniać zasady działania układów sterowania: mechanicznych, hydraulicznych, pneumatycznych i elektrycznych;
8) rozróżniać typowe części maszyn;
9) wyjaśniać budowę i działanie podstawowych maszyn i urządzeń oraz narzędzi stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
10) określać zasady eksploatacji maszyn i urządzeń oraz narzędzi stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
11) rozpoznawać przyrządy kontrolno-pomiarowe;
12) użytkować narzędzia warsztatowe;
13) określać zasady obsługi urządzeń komputerowych wykorzystywanych w procesach wytwarzania, sterowania i kontroli;
14) określać przyczyny nieprawidłowego działania oraz zasady zapobiegania uszkodzeniom narzędzi, maszyn i urządzeń;
15) korzystać z instrukcji obsługi maszyn i urządzeń, dokumentacji technicznej, norm i katalogów;
16) rozpoznawać i oceniać zagrożenia wynikające ze stosowania sprężonych gazów, substancji palnych, toksycznych, szkodliwych dla zdrowia oraz środowiska;
17) zapobiegać zagrożeniom związanym ze stosowaniem substancji szkodliwych i niebezpiecznych;
18) dobierać techniki gaszenia pożarów i sprzęt gaśniczy w zależności od rodzaju zagrożenia.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) rysunek techniczny;
2) szkice części maszyn;
3) czynniki energetyczne wykorzystywane w procesach technologicznych;
4) podstawowe parametry prądu elektrycznego;
5) maszyny i urządzenia elektryczne;
6) układy sterowania: mechaniczne, hydrauliczne, pneumatyczne, elektryczne;
7) typowe części maszyn;
8) podstawowe narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
9) zasady eksploatacji maszyn, narzędzi i urządzeń stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
10) przyrządy kontrolno-pomiarowe;
11) narzędzia warsztatowe;
12) urządzenia komputerowe wykorzystywane w procesach wytwarzania, sterowania i kontroli;
13) przyczyny nieprawidłowego działania narzędzi, maszyn i urządzeń oraz metody zapobiegania uszkodzeniom;
14) instrukcje obsługi maszyn, dokumentacja techniczna, normy i katalogi;
15) zagrożenia wynikające ze stosowania sprężonych gazów, substancji palnych, toksycznych, szkodliwych dla zdrowia oraz niebezpiecznych dla środowiska;
16) metody zapobiegania zagrożeniom związanym ze stosowaniem szkodliwych i niebezpiecznych substancji;
17) techniki gaszenia pożaru, sprzęt gaśniczy.
BLOK: TECHNOLOGICZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) klasyfikować tworzywa sztuczne według określonych kryteriów;
2) charakteryzować budowę i stany fizyczne polimerów;
3) charakteryzować metody wytwarzania polimerów;
4) charakteryzować składniki dodatkowe tworzyw sztucznych;
5) rozpoznawać podstawowe rodzaje tworzyw sztucznych;
6) określać fizyczne, mechaniczne i chemiczne właściwości tworzyw sztucznych;
7) określać właściwości technologiczne tworzyw sztucznych;
8) charakteryzować technologie wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych;
9) przygotowywać surowce do produkcji wyrobów z tworzyw sztucznych;
10) posługiwać się dokumentacją procesu technologicznego;
11) obsługiwać maszyny i urządzenia oraz narzędzia stosowane w procesach przetwarzania tworzyw sztucznych;
12) posługiwać się narzędziami warsztatowymi;
13) wytwarzać wyroby z tworzyw sztucznych metodami wtryskiwania;
14) wytłaczać rury, profile i kable z tworzyw sztucznych;
15) wytłaczać folie metodą rozdmuchiwania;
16) wytwarzać wyroby wewnątrz puste metodą wytłaczania lub wtryskiwania z rozdmuchiwaniem;
17) wytwarzać wyroby z tworzyw sztucznych metodami termoformowania;
18) wytwarzać wyroby z tworzyw sztucznych metodami prasowania;
19) wytwarzać wyroby z tworzyw sztucznych metodami spieniania;
20) wytwarzać folie i płyty z tworzyw sztucznych metodami kalandrowania;
21) wytwarzać wyroby z tworzyw chemoutwardzalnych;
22) wykonywać czynności związane z łączeniem wyrobów z tworzyw sztucznych;
23) wykonywać czynności związane z wykonywaniem nadruków i zdobieniem wyrobów z tworzyw sztucznych;
24) laminować, natryskiwać, powlekać tworzywami sztucznymi powierzchnie wykonane z różnych materiałów;
25) oceniać jakość wyrobów gotowych;
26) wykonywać czynności związane z obróbką wykańczającą, pakowaniem, znakowaniem oraz składowaniem wyrobów gotowych;
27) kontrolować pracę maszyn i urządzeń sterowanych automatycznie;
28) określać przyczyny zakłóceń pracy maszyn i urządzeń, stosować sposoby usuwania oraz zapobiegania zakłóceniom;
29) segregować odpady produkcyjne i technologiczne oraz przygotowywać do ponownego wykorzystania lub recyklingu.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) klasyfikacja tworzyw sztucznych według określonych kryteriów;
2) budowa i stany fizyczne polimerów;
3) metody wytwarzania polimerów;
4) składniki dodatkowe tworzyw sztucznych;
5) rodzaje tworzyw sztucznych;
6) właściwości fizyczne, mechaniczne i chemiczne tworzyw sztucznych;
7) właściwości technologiczne tworzyw sztucznych;
8) technologie wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych;
9) przygotowanie surowców do produkcji;
10) dokumentacja procesu technologicznego;
11) obsługa maszyn, urządzeń i narzędzi kształtujących, stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
12) posługiwanie się narzędziami warsztatowymi;
13) technologia wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych metodami wtryskiwania;
14) technologia wytwarzania rur, profili i kabli z tworzyw sztucznych metodą wytłaczania;
15) technologia wytwarzania folii metodą rozdmuchiwania;
16) technologia wytwarzania wyrobów wewnątrz pustych z tworzyw sztucznych metodą wytłaczania lub wtryskiwania z rozdmuchiwaniem;
17) technologia wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych metodami termoformowania;
18) technologia wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych metodami prasowania;
19) technologia wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych metodami spieniania;
20) technologia wytwarzania folii i płyt z tworzyw sztucznych metodami kalandrowania;
21) technologia wytwarzania wyrobów z tworzyw chemoutwardzalnych;
22) metody łączenia wyrobów z tworzyw sztucznych;
23) metody nanoszenia druku i zdobienia wyrobów z tworzyw sztucznych;
24) procesy laminowania, natryskiwania, powlekania różnych materiałów tworzywami sztucznymi;
25) metody oceny jakości wyrobów gotowych;
26) obróbka wykańczająca, pakowanie, znakowanie oraz składowanie wyrobów gotowych;
27) metody automatycznego sterowania procesem technologicznym;
28) zakłócenia pracy maszyn i urządzeń – przyczyny, rodzaje, sposoby usuwania oraz zapobiegania;
29) metody segregowania oraz przygotowywania odpadów produkcyjnych i technologicznych do ponownego wykorzystania lub recyklingu.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) interpretować podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej;
2) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
3) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
4) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
5) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
6) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
7) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
8) stosować środki ochrony indywidualnej;
9) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
10) komunikować się i współpracować w zespole;
11) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
12) podejmować decyzje;
13) doskonalić umiejętności zawodowe;
14) korzystać z różnych źródeł informacji;
15) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) podstawowe pojęcia gospodarki rynkowej;
2) metody poszukiwania pracy;
3) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
4) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
5) prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy;
6) bezpieczeństwo i higiena pracy;
7) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
8) elementy ergonomii;
9) środki ochrony indywidualnej;
10) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
11) zasady i metody komunikowania się;
12) elementy socjologii i psychologii pracy;
13) formy doskonalenia zawodowego;
14) źródła informacji zawodowej;
15) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* |
Techniczny | 30 |
Technologiczny | 50 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 |
Razem | 90** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 10% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia techniczna;
2) pracownia technologiczna;
3) warsztaty szkolne.
Pracownia techniczna powinna być wyposażona w:
1) części maszyn, urządzeń oraz narzędzia stosowane w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
2) modele i przekroje części maszyn;
3) rysunki przedstawiające części maszyn;
4) schematy kinematyczne maszyn i urządzeń;
5) elementy układów hydraulicznych i pneumatycznych;
6) przykładową dokumentację konstrukcyjną;
7) plansze i foliogramy przedstawiające budowę i zasady działania maszyn i urządzeń;
8) filmy dydaktyczne przedstawiające narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
9) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
10) katalogi części maszyn;
11) katalogi form, narzędzi kształtujących oraz znormalizowanych elementów maszyn i urządzeń stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych;
12) komputerowe stanowisko sterowania pracą maszyn i urządzeń;
13) zestaw do ćwiczeń udzielania pierwszej pomocy.
Pracownia technologiczna powinna być wyposażona w:
1) model sterowania silnikiem prądu stałego i przemiennego;
2) model sterowania układów grzejnych;
3) modele form do wtryskiwania, prasowania, termoformowania oraz laminowania;
4) formy do wtryskiwania, prasowania oraz termoformowania;
5) modele różnych typów głowic wytłaczarskich;
6) przykładowe głowice wytłaczarskie;
7) kalibratory;
8) próbki tworzyw sztucznych i materiałów pomocniczych;
9) wyroby i półwyroby z tworzyw sztucznych;
10) przykłady wyrobów wadliwych;
11) stanowisko do badania barwy i połysku wyrobów z tworzyw sztucznych: wzorniki i płytki wzorcowe barw;
12) karty bezpieczeństwa oraz karty techniczne tworzyw i materiałów pomocniczych;
13) przykładową dokumentację technologiczną;
14) filmy dydaktyczne przedstawiające procesy produkcji wyrobów z tworzyw sztucznych;
15) plansze przedstawiające klasyfikację oraz metody wytwarzania polimerów i wyrobów z tworzyw sztucznych;
16) katalogi tworzyw sztucznych;
17) tabele właściwości tworzyw sztucznych;
18) tabele do identyfikacji tworzyw sztucznych;
19) normy dotyczące wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych.
Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w:
1) wciągnik elektryczny lub ręczny;
2) stanowisko do wtryskiwania: wtryskarkę, formę, termostat (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
3) linię do wytłaczania wyrobów z tworzyw sztucznych: wytłaczarkę, głowice wytłaczarskie, wannę chłodzącą z kalibratorem, odciąg, urządzenie do cięcia, granulator;
4) stanowisko do przygotowywania surowców stosowanych w przetwórstwie tworzyw sztucznych: młyn do mielenia odpadów tworzyw sztucznych, suszarkę do tworzyw, wagę elektroniczną (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
5) stanowisko kontroli jakości wyrobów: wagę elektroniczną o dokładności ą 0,01 g, suwmiarkę, mikromierz, termometr, czujnik zegarowy (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
6) stanowisko do łączenia tworzyw: zgrzewarkę oporową, aparat do spawania tworzyw sztucznych, urządzenie do klejenia z miejscowym wyciągiem (jedno stanowisko dla czterech uczniów);
7) stanowisko do rozpoznawania rodzajów tworzyw: palnik, pojemnik z wodą, wyciąg miejscowy, tabele identyfikacyjne (jedno stanowisko dla czterech uczniów);
8) stanowisko do termoformowania: termoformierkę, formy, statyw z czujnikiem zegarowym (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
9) stoły warsztatowe z imadłami (jeden stół dla trzech uczniów);
10) szafki narzędziowe z wyposażeniem;
11) surowce, półprodukty oraz materiały pomocnicze do wytwarzania wyrobów z tworzyw sztucznych;
12) środki do czyszczenia i konserwacji narzędzi, maszyn i urządzeń;
13) środki ochrony indywidualnej;
14) instrukcję alarmową;
15) sprzęt przeciwpożarowy;
16) apteczkę;
17) regulamin warsztatów szkolnych.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
Załącznik nr 4
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPIEKUN OSOBY STARSZEJ
SYMBOL CYFROWY 346[05]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) rozpoznawać sytuację społeczną, warunki życia oraz potrzeby i problemy psychofizyczne osoby starszej;
2) rozpoznawać zaburzenia psychosomatyczne mające wpływ na funkcjonowanie osoby starszej w środowisku społecznym;
3) interpretować przyczyny i skutki zaburzeń w funkcjonowaniu osoby starszej;
4) oceniać zdolność funkcjonowania osoby starszej w środowisku społecznym;
5) identyfikować system wartości, postawy oraz możliwości i ograniczenia osoby starszej w sferze somatycznej i psychospołecznej;
6) rozpoznawać i wykorzystywać zasoby środowiska rodzinnego, instytucjonalnego i lokalnego w pracy z osobą starszą;
7) korzystać z systemu dostępnych świadczeń i usług w zależności od potrzeb osoby starszej;
8) współpracować z różnymi podmiotami w celu rozwiązywania problemów zdrowotnych, materialnych, mieszkaniowych, rodzinnych i prawnych osoby starszej;
9) nawiązywać i utrzymywać kontakty międzyludzkie oraz stosować zasady komunikacji w procesie wspierania i pomagania osobie starszej;
10) organizować grupy wspólnotowego wsparcia;
11) aktywizować osobę starszą w zakresie utrzymania jej samodzielności życiowej i sprawności fizycznej;
12) współuczestniczyć w doborze ćwiczeń odpowiednich do wieku i sprawności fizycznej podopiecznego oraz przeciwdziałać przeciążeniom układu narządów ruchu;
13) pomagać osobie starszej w utrzymaniu higieny osobistej i otoczenia;
14) stosować zasady zdrowego stylu życia oraz prowadzić działalność prozdrowotną i profilaktyczną;
15) pomagać osobie starszej w prowadzeniu gospodarstwa domowego oraz wspierać w gospodarowaniu budżetem domowym;
16) dostosowywać metody pracy do wieku i sytuacji życiowej podopiecznego;
17) zapewniać osobie starszej bezpieczeństwo podczas sprawowania opieki;
18) rozwiązywać sytuacje trudne i konfliktowe oraz występować w roli rzecznika praw i interesów osoby starszej;
19) stosować metody i techniki radzenia sobie ze stresem;
20) pomagać osobie starszej w organizowaniu aktywnego spędzania czasu wolnego oraz wspierać w rozwijaniu zdolności twórczych;
21) motywować osobę starszą do korzystania ze sprzętu i urządzeń zaawansowanych technicznie;
22) współpracować ze specjalistami w procesie opieki nad osobą starszą;
23) redagować pisma, wypełniać wnioski i inne dokumenty oraz kierować je do właściwych instytucji;
24) prowadzić dokumentację pracy z osobą starszą z wykorzystaniem technik informatycznych;
25) monitorować i oceniać efekty własnej pracy;
26) stosować zasady etyki w pracy zawodowej;
27) posługiwać się alternatywnymi metodami komunikacji w stopniu podstawowym, w tym językiem migowym, systemem Braille'a, systemem Blissa;
28) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
29) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
30) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
31) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
32) kierować zespołem pracowników;
33) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
34) udzielać pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia osoby starszej;
35) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
36) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie opiekun osoby starszej powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) planowanie kompleksowej pomocy i opieki, z uwzględnieniem potrzeb osoby starszej, rozwiązań prawnych oraz dostępnych świadczeń i usług;
2) udzielanie pomocy w rozwiązywaniu problemów społecznych i osobistych osoby starszej w celu podniesienia jakości jej życia;
3) udzielanie pomocy w prowadzeniu gospodarstwa domowego i w zarządzaniu materialnymi i niematerialnymi zasobami osoby starszej oraz występowanie w roli rzecznika jej praw i interesów;
4) stosowanie różnych metod pracy podczas sprawowania opieki nad osobą starszą;
5) współdziałanie z rodziną, środowiskiem lokalnym oraz specjalistami uczestniczącymi w procesie opieki nad osobą starszą;
6) wykonywanie podstawowych zabiegów higienicznych oraz czynności opiekuńczych;
7) pobudzanie aktywności oraz sprawności fizycznej i psychicznej osoby starszej;
8) udzielanie pomocy osobie starszej w korzystaniu z usług medycznych i socjalnych;
9) udzielanie pomocy osobie starszej w nawiązywaniu i podtrzymywaniu kontaktów społecznych;
10) wspieranie osoby starszej w rozwijaniu jej zdolności twórczych oraz organizowaniu różnych form spędzania czasu wolnego.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) psychologiczno-społeczny;
2) organizacyjno-prawny;
3) opiekuńczy;
4) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: PSYCHOLOGICZNO-SPOŁECZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu psychologii, socjologii, polityki społecznej i geriatrii;
2) określać cechy, elementy i zasady funkcjonowania mikro- i makrosystemu społecznego;
3) charakteryzować relacje między jednostką, grupą i społecznością lokalną;
4) rozpoznawać problemy i kwestie społeczne oraz patologie społeczne;
5) określać cele i zadania polityki społecznej Unii Europejskiej na rzecz osób starszych;
6) określać cele i zadania polityki społecznej w Polsce, w tym na rzecz osób starszych;
7) analizować różne aspekty funkcjonowania rodziny i relacje wewnątrzrodzinne;
8) charakteryzować proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i społecznym;
9) określać możliwości i ograniczenia funkcjonalne mające wpływ na jakość życia osoby starszej;
10) rozpoznawać przyczyny oraz skutki natychmiastowe i odroczone nieprawidłowego funkcjonowania osoby starszej w środowisku społecznym;
11) motywować osobę starszą do aktywności i samodzielności życiowej;
12) diagnozować pozycję osoby starszej w systemie rodzinnym;
13) określać problemy, sytuacje trudne oraz kryzysy występujące w życiu osoby starszej;
14) stosować różne sposoby rozwiązywania sytuacji trudnych i kryzysowych, z uwzględnieniem możliwości osoby starszej;
15) stosować zasady komunikowania się z osobą starszą i osobami ważnymi w jej życiu;
16) zachowywać się asertywnie i wzmacniać asertywne zachowania osoby starszej;
17) rozpoznawać przyczyny, dynamikę i symptomy stresu;
18) stosować metody i techniki ograniczania negatywnych skutków stresu;
19) rozpoznawać postawy, system wartości i dylematy etyczne występujące w życiu osoby starszej.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) podstawowe pojęcia z zakresu psychologii, socjologii, polityki społecznej i geriatrii;
2) zasady funkcjonowania mikro- i makrosystemu społecznego;
3) relacje między jednostką, grupą i społecznością lokalną;
4) problemy i kwestie społeczne oraz patologie społeczne;
5) cele i zadania polityki społecznej w Unii Europejskiej i Polsce;
6) psychologia i socjologia rodziny;
7) aspekty procesu starzenia się;
8) wymiary jakości życia osoby starszej;
9) funkcjonowanie osoby starszej w środowisku społecznym;
10) sposoby rozwiązywania sytuacji trudnych i kryzysowych osoby starszej;
11) umiejętności interpersonalne;
12) metody i techniki radzenia sobie ze stresem;
13) postawy, wartości, normy i dylematy etyczne osoby starszej.
BLOK: ORGANIZACYJNO-PRAWNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu prawa;
2) stosować zasady organizacji i zarządzania;
3) stosować przepisy prawa dotyczące pomocy społecznej, ubezpieczenia społecznego i zaopatrzenia społecznego;
4) stosować przepisy prawa rodzinnego, administracyjnego i karnego;
5) określać strukturę organizacyjną pomocy społecznej w Polsce;
6) charakteryzować działalność instytucji i organizacji funkcjonujących w środowisku lokalnym zobowiązanych do udzielania pomocy osobom starszym;
7) sporządzać harmonogram pracy z osobą starszą;
8) prowadzić korespondencję, wypełniać wnioski, sporządzać pisma urzędowe;
9) pomagać osobie starszej w załatwianiu spraw urzędowych;
10) udzielać informacji dotyczących różnych form pomocy dla osób starszych;
11) pomagać osobie starszej w korzystaniu z usług medycznych, socjalnych i innych świadczeń dla osób starszych;
12) współpracować z osobami udzielającymi wsparcia osobie starszej;
13) prowadzić dokumentację kompleksowej opieki nad osobą starszą;
14) stosować technologie informacyjne w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) podstawowe pojęcia prawne;
2) zasady organizacji i zarządzania;
3) przepisy prawa z zakresu pomocy społecznej, ubezpieczeń społecznych i zaopatrzenia społecznego;
4) wybrane przepisy prawa rodzinnego, administracyjnego i karnego;
5) struktura organizacyjna pomocy społecznej;
6) instytucje i organizacje udzielające pomocy osobie starszej;
7) zasady planowania własnej pracy;
8) techniki sporządzania pism urzędowych i prowadzenia korespondencji;
9) metody i zasady organizacji pracy opiekuna osoby starszej;
10) zasady współpracy ze specjalistami udzielającymi pomocy osobie starszej;
11) kompleksowa dokumentacja opieki nad osobą starszą;
12) technologie informacyjne wspomagające wykonywanie zadań zawodowych.
BLOK: OPIEKUŃCZY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) rozpoznawać problemy i potrzeby osoby starszej;
2) rozpoznawać podstawowe symptomy chorób somatycznych wieku starszego;
3) identyfikować zaburzenia występujące: w świadomości, w sferze poznawczej, emocjonalnej i zachowaniu osoby starszej;
4) charakteryzować rodzaje niepełnosprawności sensorycznej, motorycznej, umysłowej i sprzężonej;
5) rozpoznawać ograniczenia i możliwości funkcjonalne osób starszych z różnymi rodzajami niepełnosprawności;
6) opracowywać indywidualny plan opieki nad osobą starszą na podstawie przeprowadzonej diagnozy;
7) realizować i monitorować indywidualny plan opieki nad osobą starszą;
8) zapewniać osobie starszej poczucie bezpieczeństwa podczas sprawowania opieki;
9) wykorzystywać metody i techniki pracy socjalnej dostosowane do możliwości i sytuacji życiowej osoby starszej;
10) promować zdrowy styl życia;
11) prowadzić profilaktykę chorób wieku starszego;
12) pomagać osobie starszej w utrzymaniu higieny osobistej;
13) pomagać osobie starszej w utrzymaniu mieszkania w czystości;
14) pomagać osobie starszej w planowaniu budżetu domowego oraz racjonalnym gospodarowaniu środkami materialnymi;
15) wspierać osobę starszą w samodzielnym wykonywaniu czynności życia codziennego;
16) wykonywać zabiegi higieniczne u osoby starszej z ograniczoną sprawnością;
17) współpracować z fizjoterapeutą w procesie usprawniania osoby niepełnosprawnej;
18) aktywizować i wspomagać osobę starszą w podnoszeniu sprawności fizycznej;
19) stymulować procesy poznawcze i animować aktywność intelektualną osoby starszej;
20) uwzględniać potrzeby i oczekiwania osoby starszej przy wyborze dostępnych świadczeń i usług;
21) pomagać osobie starszej w organizacji czasu wolnego we współpracy z osobami ważnymi w jej życiu;
22) wykorzystywać dostępne zasoby środowiska lokalnego do organizacji czasu wolnego osoby starszej;
23) korzystać z ofert rekreacyjnych i edukacyjnych w celu aktywizacji osoby starszej;
24) uwzględniać zainteresowania i zdolności osoby starszej podczas korzystania z oferty kulturalnej;
25) stosować metody i techniki arteterapeutyczne w pracy z osobą starszą;
26) rozwijać umiejętności posługiwania się sprzętem i urządzeniami zaawansowanymi technicznie do wykonywania czynności życia codziennego;
27) uczestniczyć w opiece hospicyjnej nad osobą starszą pozostającą w środowisku domowym.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) problemy i potrzeby osoby starszej;
2) choroby somatyczne, zaburzenia psychiczne i niepełnosprawności występujące u osób starszych;
3) metody i techniki pracy socjalnej z osobą starszą;
4) promocja zdrowia i zdrowego stylu życia;
5) profilaktyka chorób wieku starszego;
6) higiena osobista i czystość otoczenia osoby starszej;
7) zasady gospodarowania budżetem domowym;
8) metody usprawniania i aktywizowania osoby starszej;
9) wyznaczniki doboru świadczeń i usług dla osób starszych;
10) organizacja czasu wolnego osoby starszej;
11) metody i techniki arteterapii;
12) opieka nad osobą starszą w hospicjum domowym.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
4) opracowywać plan marketingowy;
5) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
6) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
7) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
8) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
9) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
11) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
12) udzielać pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia osoby starszej;
13) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
14) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
15) posługiwać się językiem migowym w podstawowym zakresie;
16) komunikować się z osobami starszymi z zastosowaniem w podstawowym zakresie systemu Braille'a i systemu Blissa;
17) prowadzić negocjacje;
18) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
19) podejmować decyzje;
20) doskonalić umiejętności zawodowe;
21) formułować pisemne i ustne wypowiedzi w języku obcym związane z realizacją zadań zawodowych;
22) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) gospodarka rynkowa;
2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
4) struktura budżetu przedsiębiorstwa;
5) plan rozwoju przedsiębiorstwa;
6) strategie marketingowe;
7) metody poszukiwania pracy;
8) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
9) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
10) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
11) bezpieczeństwo i higiena pracy;
12) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
13) elementy ergonomii;
14) zasady udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia osoby starszej;
15) elementy fizjologii i higieny pracy;
16) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
17) zasady i metody komunikowania się;
18) elementy języka migowego;
19) podstawy systemów Braille'a i Blissa;
20) elementy socjologii i psychologii pracy;
21) formy doskonalenia zawodowego;
22) język obcy w zakresie czterech kompetencji językowych (pisania, czytania, mówienia i słuchania ze zrozumieniem) w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
23) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* |
Psychologiczno-społeczny | 25 |
Organizacyjno-prawny | 10 |
Opiekuńczy | 50 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 |
Razem | 95** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 5% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia higieny osobistej i pierwszej pomocy;
2) pracownia gospodarstwa domowego;
3) pracownia umiejętności społecznych;
4) pracownia komputerowa;
5) pracownia zawodowa;
6) pracowania arteterapii;
7) sala gimnastyczna.
Pracownia higieny osobistej i pierwszej pomocy powinna być wyposażona w:
1) przybory i środki pielęgnacyjne i toaletowe, basen, kaczkę;
2) środki i przybory zapewniające wygodę i bezpieczeństwo osobie leżącej, materace przeciwodleżynowe;
3) urządzenia do pielęgnacji osoby starszej całkowicie unieruchomionej;
4) aparaty do pomiaru ciśnienia tętniczego, termometry lekarskie;
5) łóżka, pościel, koce, podkłady gumowe, poduszki różnej wielkości;
6) środki opatrunkowe;
7) fantomy do zabiegów reanimacyjnych i elementarnych zabiegów medycznych oraz pielęgnacyjnych;
8) miski i dzbanki różnej wielkości, basenik do mycia głowy;
9) udogodnienia dla chorych: wałki, drabinki, lejce, kółka;
10) taboret, krzesło, szafkę przyłóżkową lub mały stolik.
Pracownia gospodarstwa domowego powinna być wyposażona w:
1) kuchenkę gazową lub elektryczną;
2) mikrofalówkę;
3) lodówkę;
4) szafki kuchenne (wiszące i stojące);
5) zlewozmywak;
6) zmywarkę;
7) stół kuchenny i krzesła;
8) talerze, sztućce, garnki, patelnie różnej wielkości;
9) miski i półmiski;
10) kubki i szklanki;
11) sita i cedzaki;
12) pojemniki do przechowywania produktów i żywności;
13) mikser;
14) formy do pieczenia;
15) deski do krojenia;
16) zestaw noży kuchennych;
17) środki czystości;
18) ręczniki i ścierki;
19) pojemnik na odpady;
20) pralkę automatyczną i wirnikową.
Pracownia umiejętności społecznych powinna być wyposażona w:
1) zestaw kaset i płyt, dyktafony, kamerę;
2) materace i krzesła;
3) tablice flipchart;
4) listwy przyścienne do zawieszania plansz;
5) cyfrowy aparat fotograficzny;
6) telewizor z odtwarzaczem DVD;
7) radiomagnetofon z odtwarzaczem CD;
8) pufy różnej wielkości, siedziska wypełnione granulatem styropianowym.
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
1) stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
2) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
3) projektor multimedialny i ekran;
4) tablicę białą bezpyłową;
5) oprogramowanie specjalistyczne;
6) drukarkę;
7) skaner;
8) zestaw podstawowej literatury zawodowej.
Pracowania zawodowa powinna być wyposażona w:
1) tablicę białą;
2) listwy przyścienne do zawieszania plansz edukacyjnych;
3) tablice flipchart;
4) przenośny projektor multimedialny i ekran;
5) biblioteczkę.
Pracowania arteterapii powinna być wyposażona w:
1) aparat fotograficzny;
2) magnetofon, płyty i kasety DVD;
3) maszynę do szycia;
4) materiały tekstylne;
5) przybory do szycia: igły różnej wielkości, nici różnej grubości i w różnych kolorach, guziki;
6) przybory do malowania: pędzle do malowania, różne rodzaje papieru, płytki szklane, farby akwarelowe i plakatowe, farby do malowania na szkle oraz do malowania palcami;
7) przybory do rzeźbienia: modelinę, materiał do wyrobu masy solnej, glinę, gips, duże kostki mydła szarego, przyrządy do rzeźbienia;
8) przybory do wycinania i klejenia: nożyczki z ostrzami o różnej wielkości i fakturze, papier w różnych kolorach i o różnej grubości, materiały tekstylne, kleje, cekiny, koraliki, kleje brokatowe, bibułę karbowaną i prasowaną.
Sala gimnastyczna powinna być wyposażona w:
1) materace i maty;
2) piłki;
3) drabinki;
4) ławeczki;
5) ciężarki;
6) drążki;
7) obręcze;
8) szarfy;
9) woreczki;
10) lejce;
11) rowerek stacjonarny.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
Załącznik nr 5
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ENERGETYK
SYMBOL CYFROWY 311[54]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) interpretować podstawowe zjawiska i prawa z zakresu mechaniki technicznej, termodynamiki technicznej, materiałoznawstwa, technologii mechanicznej, elektrotechniki, elektroniki i automatyki;
2) dobierać materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne zgodnie z dokumentacją techniczną;
3) stosować podstawowe metody obróbki i łączenia materiałów;
4) instalować i obsługiwać maszyny, urządzenia elektryczne oraz aparaturę sterującą i kontrolno-pomiarową;
5) posługiwać się dokumentacją konstrukcyjną, technologiczną i eksploatacyjną;
6) projektować prostą instalację energetyczną;
7) wykonywać pomiary podstawowych wielkości fizycznych oraz opracowywać i interpretować wyniki pomiarów;
8) nadzorować procesy wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej;
9) ustalać parametry technologiczne prowadzonych procesów;
10) analizować zmiany parametrów w trakcie przemian termodynamicznych;
11) kontrolować przepływ energii cieplnej i elektrycznej;
12) stosować zasady obowiązujące w gospodarce paliwowej, wodnej oraz w gospodarce odpadami;
13) prowadzić dokumentację produkcyjną;
14) posługiwać się narzędziami i oprzyrządowaniem technologicznym;
15) oceniać stan techniczny maszyn i urządzeń energetycznych;
16) stosować zasady eksploatacji podstawowych maszyn i urządzeń wykorzystywanych w procesach przetwarzania energii;
17) stosować techniki komputerowe w realizacji zadań zawodowych;
18) stosować normy dotyczące zapewnienia jakości produkcji;
19) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
20) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
21) przestrzegać przepisów prawa energetycznego;
22) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
23) stosować przepisy prawa ochrony środowiska w energetyce;
24) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
25) kierować zespołem pracowników;
26) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
27) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
28) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
29) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik energetyk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) nadzorowanie przebiegu procesów wytwarzania energii;
2) prowadzenie gospodarki paliwowej, wodnej oraz gospodarki odpadami;
3) nadzorowanie i obsługiwanie maszyn oraz urządzeń w elektrowniach, elektrociepłowniach i ciepłowniach;
4) eksploatacja maszyn i urządzeń związanych z przepływem i dystrybucją energii elektrycznej i cieplnej;
5) przeprowadzanie napraw i konserwacji maszyn i urządzeń energetycznych;
6) użytkowanie systemów informatycznych, automatyki przemysłowej i urządzeń pomiarowych.
3. Zawód technik energetyk jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
1) eksploatacji kotłów i turbin energetycznych;
2) chłodnictwa, klimatyzacji i wentylacji;
3) przesyłu energii cieplnej;
4) energetyki rozproszonej.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) konstrukcje i technologie mechaniczne;
2) elektrotechnika, elektronika i automatyka;
3) maszyny i urządzenia energetyczne;
4) technologie wytwarzania energii;
5) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: KONSTRUKCJE I TECHNOLOGIE MECHANICZNE
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) określać właściwości oraz zastosowanie materiałów niemetalowych;
2) rozróżniać gatunki, określać właściwości i zastosowanie stopów Fe – C oraz stopów metali nieżelaznych;
3) rozróżniać podstawowe operacje obróbki cieplnej i cieplno-chemicznej oraz określać ich wpływ na strukturę i właściwości stopów;
4) rozpoznawać zjawiska korozyjne i ich skutki oraz dobierać powłoki antykorozyjne w zależności od przeznaczenia i rodzaju wyrobu;
5) wykonywać szkice i rysunki techniczne części maszyn, zgodnie z normami dotyczącymi rysunku technicznego maszynowego;
6) wyznaczać warunki równowagi punktu materialnego i ciała sztywnego;
7) wyznaczać siłę i moment tarcia;
8) wyznaczać środek ciężkości figury płaskiej;
9) rozróżniać rodzaje ruchu na podstawie jego parametrów oraz obliczać prędkość obwodową, kątową i obrotową;
10) obliczać pracę, moc, energię oraz sprawność urządzenia;
11) wykonywać podstawowe obliczenia wytrzymałościowe: zginanie, skręcanie, rozciąganie, ściskanie, wyboczenie, zginanie ze skręcaniem;
12) rozróżniać konstrukcje połączeń, wałów, łożysk, sprzęgieł, hamulców, mechanizmów oraz określać ich zastosowanie w maszynach;
13) rozpoznawać elementy składowe maszyn i urządzeń oraz określać ich działanie;
14) wykonywać projekty części maszyn oraz uzasadniać poprawność zastosowanych rozwiązań;
15) rozróżniać podstawowe techniki wytwarzania części maszyn;
16) wykonywać pomiary warsztatowe;
17) wykonywać podstawowe prace z zakresu obróbki ręcznej;
18) wykonywać połączenia rozłączne i nierozłączne;
19) wykonywać podstawowe operacje obróbki mechanicznej skrawaniem;
20) wykonywać montaż i demontaż maszyn i urządzeń;
21) stosować programy komputerowe do wspomagania projektowania;
22) dobierać materiały, narzędzia, przyrządy w zależności od wykonywanej pracy;
23) wydawać, przyjmować i ewidencjonować materiały, narzędzia, przyrządy i dokumentować wykonane prace;
24) korzystać z dokumentacji technicznej, Polskich Norm, literatury technicznej i czasopism zawodowych;
25) posługiwać się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń energetycznych.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) materiałoznawstwo;
2) obróbka cieplna i cieplno-chemiczna;
3) korozja metali;
4) rysunek techniczny;
5) mechanika techniczna;
6) wytrzymałość materiałów;
7) części maszyn;
8) pomiary warsztatowe;
9) obróbka ręczna;
10) obróbka mechaniczna skrawaniem;
11) spajanie metali;
12) montaż i demontaż maszyn;
13) dokumentacja techniczna i instrukcje obsługi maszyn i urządzeń.
BLOK: ELEKTROTECHNIKA, ELEKTRONIKA I AUTOMATYKA
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać zjawiska zachodzące w polu elektrycznym, magnetycznym i elektromagnetycznym;
2) określać wpływ pola elektromagnetycznego na organizm ludzki;
3) rozróżniać elementy obwodów elektrycznych i elektronicznych;
4) klasyfikować i charakteryzować urządzenia oraz elementy automatyki i układów regulacji;
5) wykonywać obliczania obwodów elektrycznych prądu stałego i przemiennego oraz układów elektronicznych z wykorzystaniem podstawowych praw elektrotechniki;
6) określać podstawowe parametry elementów i układów elektronicznych;
7) rozróżniać podstawowe układy analogowe, cyfrowe przetworniki A/C i C/A;
8) rozróżniać podstawowe układy automatycznego sterowania i regulacji;
9) charakteryzować podstawowe właściwości materiałów konstrukcyjnych, przewodzących, rezystywnych, dielektrycznych, pokryć powierzchniowych oraz tworzyw sztucznych i półprzewodników;
10) wyjaśniać zasadę działania maszyn i urządzeń elektrycznych;
11) wyjaśniać zasadę działania transformatorów energetycznych;
12) wyjaśniać zasadę działania napędu elektrycznego;
13) wyjaśniać zasadę działania serwonapędów;
14) charakteryzować elementy aparatury zabezpieczeniowej;
15) charakteryzować podstawowe elementy instalacji elektrycznej;
16) wykonywać pomiary podstawowych wielkości elektrycznych oraz parametrów elementów elektrycznych i elektronicznych;
17) interpretować wyniki pomiarów przedstawione w formie tabel lub wykresów;
18) szacować błędy pomiarów na podstawie zastosowanych metod oraz parametrów przyrządów pomiarowych;
19) analizować działanie typowych układów elektronicznych;
20) rozróżniać maszyny i urządzenia elektryczne oraz urządzenia energoelektroniczne;
21) analizować działanie układów elektrycznych na podstawie schematów ideowych;
22) montować układy elektryczne na podstawie dokumentacji technicznej;
23) dokonywać montażu i demontażu aparatów, maszyn oraz urządzeń elektrycznych;
24) stosować połączenia elektryczne i mechaniczne w maszynach i urządzeniach elektrycznych;
25) korzystać z programów komputerowych do opracowywania wyników pomiarów;
26) korzystać z katalogów, norm i dokumentacji technicznej, dotyczących instalacji i urządzeń elektrycznych.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) pole elektryczne;
2) obwody elektryczne prądu stałego i zmiennego;
3) pole magnetyczne i elektromagnetyczne;
4) układy trójfazowe;
5) układy automatyki i regulacji;
6) obwody elektroniczne;
7) układy analogowe i cyfrowe;
8) materiałoznawstwo elektryczne;
9) maszyny elektryczne;
10) metrologia elektryczna;
11) pomiary elektroniczne;
12) transformatory energetyczne;
13) napęd elektryczny;
14) serwonapędy;
15) aparatura zabezpieczeniowa;
16) instalacje elektryczne;
17) montaż i demontaż układów elektrycznych i elektronicznych;
18) połączenia elektryczne i elektroniczne;
19) programy komputerowe do opracowywania wyników pomiarów;
20) katalogi, normy i dokumentacja techniczna dotycząca instalacji i urządzeń elektrycznych.
BLOK: MASZYNY I URZĄDZENIA ENERGETYCZNE
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) klasyfikować maszyny i urządzenia energetyczne;
2) stosować prawa mechaniki i termodynamiki;
3) wyjaśniać budowę i zasadę działania układów hydraulicznych i pneumatycznych;
4) czytać schematy napędów hydraulicznych i pneumatycznych;
5) określać podstawowe parametry pracy maszyn i urządzeń energetycznych;
6) charakteryzować urządzenia transportu wewnętrznego;
7) dobierać środki transportu do wykonywanych zadań;
8) charakteryzować maszyny i urządzenia wykorzystywane w procesach energetycznych;
9) wyjaśniać budowę i zasadę działania silników gazowych, pomp, sprężarek, wentylatorów i dmuchaw;
10) wyjaśniać budowę i zasadę działania kotłów oraz turbin i urządzeń pomocniczych;
11) charakteryzować urządzenia do uzdatniania wody;
12) klasyfikować i charakteryzować urządzenia chłodnicze;
13) charakteryzować urządzenia odpylające, urządzenia do odsiarczania i eliminowania tlenków i podtlenków azotu;
14) charakteryzować urządzenia do magazynowania energii cieplnej;
15) rozróżniać elementy rurociągów;
16) określać wskaźniki niezawodności i trwałości maszyn i urządzeń energetycznych;
17) interpretować zjawiska fizykochemiczne towarzyszące procesom destrukcyjnym w eksploatacji maszyn i urządzeń energetycznych;
18) określać przyczyny i skutki zużycia maszyn i urządzeń energetycznych oraz metody zapobiegające nadmiernemu zużyciu;
19) rozpoznawać stan techniczny maszyn i urządzeń energetycznych;
20) oceniać prawidłowość użytkowania maszyn i urządzeń energetycznych;
21) wykonywać montaż i demontaż maszyn i urządzeń energetycznych;
22) określać zakres prac wykonywanych podczas przeglądu technicznego i naprawy maszyn i urządzeń energetycznych;
23) wykonywać czynności konserwacyjne, naprawy, wymianę części, regulację poszczególnych zespołów, całego urządzenia oraz przeprowadzać próby po naprawie;
24) dobierać materiały, narzędzia, przyrządy w zależności od rodzaju wykonywanej pracy;
25) wydawać, przyjmować i ewidencjonować materiały, narzędzia, przyrządy oraz dokumentować wykonane prace;
26) przygotowywać stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
27) korzystać z dokumentacji technicznej, instrukcji obsługi maszyn i urządzeń, Polskich Norm, literatury technicznej i czasopism zawodowych;
28) stosować zalecenia Urzędu Dozoru Technicznego podczas eksploatacji maszyn i urządzeń energetycznych.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) klasyfikacja maszyn i urządzeń energetycznych;
2) układy hydrauliczne i pneumatyczne;
3) schematy napędów hydraulicznych i pneumatycznych;
4) urządzenia transportowe;
5) silniki gazowe;
6) pompy, sprężarki, wentylatory;
7) kotły i turbiny;
8) urządzenia pomocnicze turbin;
9) urządzenia do uzdatniania wody;
10) chłodnice i rurociągi;
11) urządzenia odpylające, urządzenia do odsiarczania i eliminowania tlenków i podtlenków azotu;
12) akumulatory ciepła;
13) podstawy eksploatacji maszyn i urządzeń energetycznych;
14) zużycie maszyn i urządzeń energetycznych;
15) diagnostyka techniczna;
16) użytkowanie maszyn i urządzeń energetycznych;
17) przeglądy techniczne maszyn i urządzeń energetycznych;
18) konserwacja i naprawa urządzeń energetycznych;
19) gospodarka materiałowa i narzędziowa;
20) organizacja stanowiska pracy;
21) dokumentacja techniczna maszyn i urządzeń energetycznych;
22) zalecenia Urzędu Dozoru Technicznego.
BLOK: TECHNOLOGIE WYTWARZANIA ENERGII
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) charakteryzować rodzaje energii, ich przemiany i źródła;
2) określać właściwości paliw energetycznych oraz paliw alternatywnych;
3) stosować podstawowe prawa termodynamiki;
4) wyjaśniać przemiany gazów i pary wodnej;
5) wykonywać obliczenia podstawowych parametrów charakteryzujących przepływ cieczy i gazów;
6) określać zmiany parametrów w przemianach termodynamicznych;
7) obliczać ilości ciepła i pracy w przemianach gazowych;
8) wykonywać pomiary podstawowych wielkości termodynamicznych;
9) określać sprawność obiegów termodynamicznych;
10) rozróżniać sposoby wymiany ciepła i wyznaczać strumień wymienianego ciepła;
11) wyjaśniać proces wytwarzania energii w elektrowni, elektrociepłowni i ciepłowni;
12) charakteryzować elektrownie jądrowe;
13) charakteryzować technologie wytwarzania energii odnawialnych;
14) charakteryzować sposoby przygotowywania i magazynowania paliw;
15) określać miejsce lokalizacji elektrowni i elektrociepłowni;
16) sporządzać schematy siłowni cieplnych;
17) stosować metody optymalizacji procesów wytwarzania energii;
18) wyjaśniać sposoby przesyłu i odbioru energii elektrycznej;
19) charakteryzować instalację oczyszczania spalin;
20) analizować wpływ obiektu energetycznego na środowisko;
21) charakteryzować podstawowe rodzaje zanieczyszczeń powstających w procesie wytwarzania energii;
22) identyfikować rodzaje odpadów pochodzących z energetyki;
23) postępować zgodnie z dyrektywami Unii Europejskiej dotyczącymi procesów odzysku i recyklingu odpadów;
24) dobierać technologie energetyczne umożliwiające redukcję odpadów;
25) planować sposoby ograniczania emisji zanieczyszczeń gazowych powstających w procesie wytwarzania energii;
26) wyjaśniać zasady funkcjonowania Krajowego Systemu Energetycznego oraz przyczyny jego zakłóceń (blackout);
27) określać sposoby zagospodarowania odpadów energetycznych;
28) planować ochronę wód powierzchniowych przed nadmiernym podgrzaniem;
29) planować ochronę środowiska przed hałasem pochodzącym z urządzeń energetycznych;
30) korzystać z przepisów prawa oraz norm dotyczących ochrony środowiska;
31) stosować przepisy prawa polskiego i międzynarodowego dotyczące energetyki;
32) wyjaśniać zasady funkcjonowania rynku energii;
33) określać sposoby gospodarowania ubocznymi produktami spalania (UPS);
34) charakteryzować komputerowe systemy sterowania procesami technologicznymi.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) rodzaje i źródła energii;
2) termodynamika techniczna;
3) mechanika płynów;
4) paliwa energetyczne;
5) magazynowanie paliw;
6) elektrownie, elektrociepłownie i ciepłownie;
7) technologie wytwarzania energii odnawialnej;
8) elektrownie jądrowe;
9) przesył i odbiór energii elektrycznej;
10) instalacje oczyszczania spalin;
11) dyrektywy Unii Europejskiej dotyczące procesów odzysku i recyklingu odpadów;
12) Krajowy System Energetyczny oraz jego zakłócenia;
13) zanieczyszczenia powstające w procesie wytwarzania energii;
14) ochrona środowiska w energetyce;
15) przepisy prawa polskiego i międzynarodowego dotyczące energetyki;
16) rynek energii;
17) gospodarka ubocznymi produktami spalania;
18) komputerowe systemy do sterowania procesami technologicznymi.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
4) opracowywać plan marketingowy;
5) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
6) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
7) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
8) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
9) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej i przeciwporażeniowej oraz ochrony środowiska;
10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
11) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
12) stosować środki ochrony indywidualnej;
13) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
14) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
15) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
16) prowadzić negocjacje;
17) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
18) podejmować decyzje;
19) korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz oprogramowania użytkowego;
20) organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
21) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) gospodarka rynkowa;
2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
4) struktura budżetu przedsiębiorstwa;
5) plan rozwoju przedsiębiorstwa;
6) strategie marketingowe;
7) metody poszukiwania pracy;
8) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
9) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
10) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
11) bezpieczeństwo i higiena pracy;
12) ochrona przeciwpożarowa i przeciwporażeniowa oraz ochrona środowiska;
13) elementy ergonomii;
14) środki ochrony indywidualnej;
15) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
16) elementy fizjologii i higieny pracy;
17) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
18) zasady i metody komunikowania się;
19) elementy socjologii i psychologii pracy;
20) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
21) formy doskonalenia zawodowego;
22) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* | |
podbudowa programowa: gimnazjum, liceum ogólnokształcące, liceum profilowane, technikum, uzupełniające liceum ogólnokształcące, technikum uzupełniające | podbudowa programowa: zasadnicza szkoła zawodowa, zawód: elektryk | |
Konstrukcje i technologie mechaniczne | 15 | 20 |
Elektrotechnika, elektronika i automatyka | 25 | 15 |
Maszyny i urządzenia energetyczne | 18 | 20 |
Technologie wytwarzania energii | 22 | 25 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 | 10 |
Razem | 90** | 90** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 10% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia konstrukcji i technologii mechanicznych;
2) pracownia elektrotechniki, elektroniki i automatyki;
3) pracownia procesów energetycznych;
4) pracownia komputerowa;
5) warsztaty szkolne.
Pracownia konstrukcji i technologii mechanicznych powinna być wyposażona w:
1) zestawy tworzyw sztucznych, materiałów ogniotrwałych, szkła, gumy, materiałów ceramicznych;
2) próbki metali i ich stopów;
3) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
4) przybory rysunkowe;
5) rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe i schematyczne;
6) modele: rzutni, brył geometrycznych, części maszyn z przekrojami, sprzęgieł, hamulców, przekładni mechanicznych, mechanizmów;
7) elementy maszyn: połączenia, wały, osie, łożyska, sprężyny;
8) części maszyn z różnymi postaciami zużycia;
9) przyrządy pomiarowe;
10) elementy pasowane, wzorce chropowatości;
11) prezentacje multimedialne dotyczące obróbki cieplnej i cieplno-chemicznej, mechanicznych technik wytwarzania, korozji;
12) filmy dydaktyczne dotyczące obróbki cieplnej i cieplno-chemicznej, mechanicznych technik wytwarzania, korozji;
13) normy dotyczące rysunku technicznego, materiałoznawstwa i części maszyn;
14) dokumentacje techniczne maszyn i urządzeń;
15) katalog łożysk tocznych;
16) literaturę techniczną.
Pracownia elektrotechniki, elektroniki i automatyki powinna być wyposażona w:
1) przyrządy pomiarowe;
2) próbki różnych materiałów: przewodzących, elektroizolacyjnych, magnetycznych i konstrukcyjnych;
3) próbki przewodów elektrycznych;
4) elementy urządzeń grzejnych;
5) elementy układów automatyki przemysłowej;
6) zestawy łączników instalacyjnych;
7) typowe zabezpieczenia przed skutkami zwarć i przeciążeń;
8) modele: elektrochemiczne źródła prądu, silniki elektryczne prądu stałego i przemiennego, prądnice, proste instalacje elektryczne, styczniki, przekaźniki;
9) proste układy elektroniczne (prostowniki, wzmacniacze);
10) układy elektryczne, stabilizator napięcia, prostownik;
11) modele prostych układów automatycznej regulacji;
12) elementy logiczne typu: OR, NOR, AND, NAND, NOT, EXOR;
13) schematy blokowe i ideowe typowych układów automatyki;
14) plansze z symbolami graficznymi elementów automatyki przemysłowej (elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych);
15) plansze zautomatyzowanych procesów technologicznych;
16) katalogi elementów automatyki przemysłowej;
17) normy dotyczące instalacji i urządzeń elektrycznych.
Pracownia procesów energetycznych powinna być wyposażona w:
1) foliogramy, przeźrocza dotyczące procesów technologicznych wytwarzania energii oraz maszyn i urządzeń energetycznych;
2) modele maszyn i urządzeń energetycznych;
3) elementy maszyn i urządzeń energetycznych;
4) przyrządy do pomiarów termodynamicznych;
5) programy komputerowe do symulacji pracy maszyn i urządzeń energetycznych;
6) programy komputerowe do symulacji procesów technologicznych wytwarzania energii;
7) prezentacje multimedialne dotyczące budowy i zasady działania maszyn i urządzeń energetycznych;
8) prezentacje multimedialne dotyczące procesów technologicznych wytwarzania energii;
9) filmy dydaktyczne dotyczące procesów technologicznych wytwarzania energii;
10) Polskie Normy dotyczące procesów technologicznych wytwarzania energii;
11) dokumentacje techniczne, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń energetycznych;
12) literaturę techniczną.
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
1) stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
2) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
3) projektor multimedialny, ekran;
4) tablicę białą bezpyłową;
5) pakiet programów biurowych;
6) programy komputerowe do wspomagania projektowania;
7) programy specjalistyczne do automatycznej regulacji procesów technologicznych, kontroli jakości i sterowania procesami technologicznymi;
8) drukarkę i ploter;
9) skaner;
10) literaturę zawodową.
Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w:
1) przyrządy pomiarowe;
2) narzędzia i przyrządy do: obróbki ręcznej i mechanicznej skrawaniem, spawania, montażu;
3) urządzenia do: nagrzewania, chłodzenia, spawania elektrycznego, spawania gazowego;
4) urządzenia, zespoły i elementy maszyn przeznaczone do konserwacji i naprawy;
5) tokarkę, wiertarkę, frezarkę;
6) nożyce i piły mechaniczne;
7) lutownice;
8) elektronarzędzia;
9) środki chłodzące;
10) luty, topniki, kleje, spoiwa, elektrody;
11) odzież ochronną;
12) eksponaty: elementy łączone za pomocą lutowania i klejenia, złącza spawane z wadami;
13) dokumentację warsztatową;
14) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;
15) książki narzędziowe;
16) katalogi narzędzi do obróbki skrawaniem;
17) Polskie Normy dotyczące obróbki skrawaniem.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
Załącznik nr 6
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GAZOWNICTWA
SYMBOL CYFROWY 311[55]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) klasyfikować paliwa gazowe i określać ich właściwości;
2) wyjaśniać zjawiska i procesy energetyczne związane z przepływem i przemianami termodynamicznymi gazów;
3) wyjaśniać zasady działania układów elektrycznych, elektronicznych oraz automatyki przemysłowej stosowanych w sieciach i instalacjach gazowych;
4) rozróżniać rodzaje oraz elementy sieci i instalacji gazowych;
5) określać właściwości materiałów stosowanych do wykonywania sieci i instalacji gazowych;
6) określać przyczyny powstawania korozji oraz sposoby jej zapobiegania;
7) posługiwać się dokumentacją techniczną, technologiczną i eksploatacyjną sieci i instalacji gazowych;
8) dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania sieci i instalacji gazowych w określonej technologii;
9) dobierać oraz instalować aparaturę kontrolno-pomiarową;
10) użytkować narzędzia, urządzenia i przyrządy kontrolno-pomiarowe zgodnie z zasadami eksploatacji;
11) organizować i koordynować roboty ziemne związane z budową sieci gazowych;
12) organizować i koordynować roboty związane z budową sieci oraz montażem instalacji gazowych;
13) posługiwać się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń gazowych;
14) instalować urządzenia gazowe oraz wykonywać prace związane z ich regulacją, naprawą i konserwacją;
15) dokumentować przebieg procesów budowy sieci i instalacji gazowych;
16) kontrolować jakość wykonywanych robót sieciowych i instalacyjnych;
17) wykonywać próby szczelności sieci i instalacji gazowych;
18) przygotowywać sieci i instalacje gazowe do odbioru technicznego;
19) wykonywać przedmiary oraz obmiary robót sieciowych i instalacyjnych;
20) wykonywać pomiary oraz szkice inwentaryzacyjne sieci i instalacji gazowych;
21) stosować zasady projektowania sieci i instalacji gazowych;
22) przestrzegać norm, warunków technicznych wykonania i odbioru robót oraz przepisów prawa budowlanego i energetycznego dotyczących sieci i instalacji gazowych;
23) przestrzegać zasad eksploatacji sieci, urządzeń i instalacji gazowych;
24) przeprowadzać kontrolę stanu technicznego sieci i instalacji gazowych;
25) lokalizować i usuwać awarie w sieciach i instalacjach gazowych;
26) planować prace związane z modernizacją sieci i instalacji gazowych;
27) stosować techniki komputerowe w realizacji zadań zawodowych;
28) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
29) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
30) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
31) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
32) kierować zespołem pracowników;
33) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
34) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
35) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
36) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik gazownictwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) organizowanie oraz wykonywanie robót związanych z budową sieci i montażem instalacji gazowych;
2) przygotowywanie sieci i instalacji gazowych do odbioru technicznego;
3) instalowanie, uruchamianie i kontrola stanu technicznego urządzeń gazowych;
4) obsługa sieci, urządzeń i instalacji gazowych;
5) wykonywanie konserwacji, napraw oraz modernizacji sieci, urządzeń i instalacji gazowych;
6) lokalizowanie oraz usuwanie awarii sieci i instalacji gazowych.
3. Zawód technik gazownictwa jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
1) transportu gazu;
2) magazynowania gazu;
3) instalacji skroplonego gazu ziemnego.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) podstawy gazownictwa;
2) sieci gazowe;
3) instalacje gazowe;
4) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: PODSTAWY GAZOWNICTWA
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) rozróżniać rodzaje paliw gazowych i określać ich skład chemiczny;
2) określać fizykochemiczne właściwości paliw gazowych;
3) określać możliwości wykorzystywania paliw gazowych;
4) charakteryzować sposoby pozyskiwania paliw gazowych;
5) określać sposoby oraz warunki wydobywania i magazynowania paliw gazowych;
6) charakteryzować procesy przeróbki, uzdatniania i rozdzielania paliw gazowych;
7) charakteryzować sposoby nawaniania gazu ziemnego i płynnego;
8) charakteryzować metody wykonywania pomiarów podstawowych parametrów paliw gazowych;
9) charakteryzować procesy zachodzące podczas spalania paliw gazowych;
10) charakteryzować urządzenia energetyczne stosowane podczas montażu oraz eksploatacji sieci i instalacji gazowych;
11) wyjaśniać podstawowe prawa termodynamiki;
12) charakteryzować przemiany fazowe gazów;
13) wykonywać obliczenia podstawowych parametrów charakteryzujących przepływ cieczy i gazów;
14) użytkować urządzenia i instalacje elektryczne;
15) wyjaśniać zasady działania i zastosowanie podstawowych układów elektrycznych oraz automatyki i sterowania;
16) wyjaśniać budowę i zasadę działania napędów hydraulicznych i pneumatycznych;
17) określać właściwości materiałów stosowanych do wykonywania sieci i instalacji gazowych;
18) rozpoznawać elementy maszyn i urządzeń stosowanych w gazownictwie;
19) wykonywać podstawowe obliczenia wytrzymałościowe;
20) rozpoznawać zjawiska korozyjne oraz określać ich skutki;
21) sporządzać rysunki techniczne;
22) wykonywać rysunki robocze elementów budowlanych, mechanicznych i instalacyjnych;
23) sporządzać szkice i rysunki inwentaryzacyjne;
24) posługiwać się normami dotyczącymi sieci i instalacji gazowych;
25) przestrzegać przepisów prawa budowlanego i energetycznego dotyczących sieci i instalacji gazowych;
26) posługiwać się dokumentacją techniczną obiektów budowlanych, sieci i instalacji gazowych;
27) stosować zasady projektowania przyłączy gazowych i sieci rozdzielczych niskiego ciśnienia;
28) stosować zasady projektowania instalacji gazowych;
29) sporządzać przedmiary robót sieciowych i instalacyjnych;
30) sporządzać dokumentację sieci oraz instalacji gazowych z wykorzystaniem specjalistycznych programów komputerowych.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) rodzaje paliw gazowych;
2) skład i fizykochemiczne właściwości paliw gazowych;
3) metody pozyskiwania paliw gazowych;
4) eksploatacja odwiertów gazowych;
5) metody magazynowania paliw gazowych;
6) przeróbka, uzdatnianie i rozdzielanie paliw gazowych;
7) nawanianie gazu ziemnego i płynnego;
8) metody wykonywania pomiarów podstawowych parametrów paliw gazowych;
9) procesy spalania;
10) urządzenia energetyczne stosowane podczas eksploatacji sieci i instalacji gazowych: turbiny, sprężarki, dmuchawy, wentylatory, pompy;
11) równania stanu gazu doskonałego i gazów rzeczywistych;
12) przemiany fazowe gazów;
13) podstawy mechaniki płynów;
14) instalacje i urządzenia elektryczne;
15) układy automatyki i sterowania;
16) podstawy materiałoznawstwa;
17) wytrzymałość materiałów;
18) korozja i zabezpieczenia antykorozyjne materiałów;
19) zasady sporządzania, wymiarowania i opisywania rysunków technicznych;
20) rysunki odręczne;
21) szkice inwentaryzacyjne;
22) normy i normatywy techniczne dotyczące instalacji i sieci gazowych;
23) przepisy prawa budowlanego i energetycznego dotyczące sieci i instalacji gazowych;
24) dokumentacja techniczna i technologiczna sieci i instalacji gazowych;
25) dokumentacja budowy;
26) zapotrzebowanie na gaz;
27) zasady lokalizacji gazociągów;
28) podstawy projektowania sieci rozdzielczych niskiego ciśnienia oraz przyłączy gazowych;
29) podstawy projektowania instalacji gazowych;
30) przedmiar robót sieciowych i instalacyjnych;
31) specjalistyczne programy komputerowe do sporządzania dokumentacji sieci oraz instalacji gazowych.
BLOK: SIECI GAZOWE
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) charakteryzować rodzaje sieci komunalnych;
2) korzystać z map geodezyjnych oraz z planów sytuacyjno-wysokościowych;
3) rozróżniać rodzaje gruntów budowlanych oraz określać ich właściwości;
4) rozróżniać rodzaje, układy i elementy sieci gazowych;
5) posługiwać się dokumentacją techniczną sieci gazowych;
6) określać warunki techniczne, jakim powinny odpowiadać sieci gazowe;
7) dobierać materiały, uzbrojenie, narzędzia i sprzęt do budowy sieci gazowej w określonej technologii;
8) organizować prace związane z wykonywaniem robót ziemnych i zabezpieczaniem wykopów;
9) organizować i wykonywać prace związane z budową sieci gazowych;
10) oceniać jakość wykonanych robót montażowych;
11) wykonywać antykorozyjne zabezpieczenia gazociągów;
12) wykonywać przyłącza gazowe;
13) montować uzbrojenie sieci, reduktory i gazomierze;
14) znakować gazociągi;
15) wykonywać próby szczelności i wytrzymałości gazociągów;
16) przygotowywać sieci gazowe do odbioru technicznego;
17) wykonywać prace niebezpieczne i gazoniebezpieczne zgodnie z przepisami;
18) wykonywać prace związane z przygotowaniem i przekazaniem gazociągu do eksploatacji;
19) określać warunki lokalizacji stacji gazowych;
20) rozróżniać rodzaje stacji gazowych oraz określać ich wyposażenie;
21) wyjaśniać zasady działania urządzeń stacji gazowych;
22) dobierać i instalować aparaturę kontrolno-pomiarową w stacjach gazowych;
23) kontrolować parametry pracy urządzeń gazowych oraz podejmować działania w sytuacjach awaryjnych;
24) wykonywać prace związane z obsługą urządzeń stacji gazowych;
25) określać zasady lokalizacji i wyposażenia tłoczni gazu;
26) wyjaśniać zasady doboru i działania urządzeń energetycznych stanowiących wyposażenie tłoczni gazu;
27) stosować zasady eksploatacji sieci i urządzeń gazowych;
28) kontrolować stan techniczny sieci gazowej;
29) lokalizować i usuwać awarie w sieciach gazowych;
30) planować oraz koordynować prace związane z konserwacją i remontem sieci gazowych;
31) obliczać koszty wykonania sieci gazowych;
32) przestrzegać warunków technicznych wykonania i odbioru sieci gazowych.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) rodzaje sieci komunalnych, zasady i warunki ich wykonywania;
2) dokumentacja geodezyjna;
3) pomiary geodezyjne, tyczenie obiektów w terenie;
4) klasyfikacja gazociągów;
5) dokumentacja techniczna sieci gazowych;
6) normy, instrukcje, aprobaty techniczne stosowane w gazownictwie;
7) warunki lokalizacji i wykonywania gazociągów;
8) materiały do budowy sieci gazowych;
9) uzbrojenie gazociągów;
10) organizacja robót związanych z budową sieci gazowych;
11) narzędzia i sprzęt do budowy sieci gazowych;
12) roboty ziemne;
13) metody zabezpieczania i odwadniania wykopów;
14) technologie wykonywania gazociągów;
15) kontrola jakości wykonania gazociągów;
16) rodzaje korozji, metody zapobiegania;
17) technologia wykonywania zabezpieczeń antykorozyjnych;
18) przyłącza gazowe;
19) zasady montażu uzbrojenia reduktorów, gazomierzy;
20) zasady znakowania gazociągów;
21) próby szczelności i wytrzymałości gazociągów;
22) prace niebezpieczne i gazoniebezpieczne;
23) stacje gazowe, wyposażenie, miejsca lokalizacji;
24) aparatura kontrolno-pomiarowa w stacjach gazowych;
25) zasady eksploatacji urządzeń stacji gazowych;
26) tłocznie gazu i ich wyposażenie;
27) eksploatacja sieci i urządzeń gazowych;
28) kontrola stanu technicznego sieci gazowych;
29) awarie sieci gazowych;
30) konserwacja i remonty sieci gazowych;
31) koszty wykonania sieci gazowych;
32) warunki odbioru sieci gazowych.
BLOK: INSTALACJE GAZOWE
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) rozpoznawać rodzaje obiektów budowlanych;
2) określać konstrukcje oraz technologie wykonania obiektów budowlanych;
3) rozpoznawać rodzaje materiałów budowlanych i określać ich właściwości;
4) rozróżniać instalacje budowlane;
5) rozróżniać rodzaje i elementy instalacji gazowych;
6) określać właściwości materiałów stosowanych do wykonywania instalacji gazowych;
7) określać warunki prowadzenia przewodów instalacji gazowych;
8) określać warunki, jakie powinny spełniać pomieszczenia, w których można instalować urządzenia gazowe;
9) przestrzegać warunków technicznych wykonania i odbioru instalacji gazowych;
10) dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do montażu instalacji gazowych;
11) dobierać techniki połączeń w zależności od rodzaju stosowanych materiałów;
12) wykonywać prace z zakresu obróbki ręcznej i mechanicznej związane z montażem instalacji gazowych;
13) organizować prace związane z montażem instalacji gazowych, instalacji zbiornikowych i przemysłowych;
14) klasyfikować urządzenia gazowe;
15) klasyfikować palniki gazowe oraz wyjaśniać zasadę ich działania;
16) charakteryzować budowę, warunki montażu i eksploatacji urządzeń gazowych;
17) montować i uruchamiać urządzenia gazowe;
18) rozróżniać rodzaje gazomierzy;
19) określać warunki lokalizacji gazomierzy;
20) wykonywać montaż i demontaż gazomierzy;
21) przestrzegać zasad magazynowania i transportu gazu płynnego;
22) oceniać zgodność wykonania instalacji gazowych z dokumentacją techniczną oraz warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót;
23) przeprowadzać próby szczelności instalacji gazowych;
24) przygotowywać instalacje gazowe do odbioru technicznego;
25) uruchamiać instalacje gazowe;
26) określać warunki i sposoby wentylacji pomieszczeń oraz odprowadzania spalin z urządzeń gazowych;
27) określać wymagania, jakie powinny spełniać kotłownie gazowe;
28) dokonywać przeglądów technicznych instalacji gazowych;
29) wykonywać czynności związane z konserwacją oraz naprawą instalacji i urządzeń gazowych;
30) obliczać koszty wykonania instalacji gazowych;
31) montować instalacje do monitorowania obecności gazu w pomieszczeniach.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) obiekty budowlane i ich elementy;
2) materiały budowlane;
3) rodzaje instalacji budowlanych;
4) rodzaje i elementy instalacji gazowej;
5) materiały stosowane do montażu instalacji gazowych;
6) warunki techniczno-prawne wykonywania instalacji gazowych oraz lokalizacji urządzeń gazowych w pomieszczeniach;
7) dokumentacja techniczna, normy, instrukcje oraz wytyczne wykonania i odbioru instalacji gazowych;
8) organizacja robót montażowych;
9) sprzęt i narzędzia stosowane w pracach instalacyjnych;
10) technologie wykonywania instalacji gazowych;
11) urządzenia gazowe;
12) palniki gazowe;
13) kotły gazowe, instalacje kotłowe;
14) kotłownie na paliwo gazowe;
15) montaż, uruchamianie oraz ocena stanu technicznego urządzeń gazowych;
16) gazomierze: klasyfikacja, zasada działania;
17) montaż i demontaż gazomierzy;
18) zasady magazynowania i transportu gazów płynnych;
19) instalacje na gaz płynny i instalacje zbiornikowe;
20) przemysłowe instalacje gazowe;
21) próby szczelności instalacji gazowych;
22) odbiór techniczny instalacji gazowych;
23) warunki techniczne eksploatacji instalacji gazowych;
24) wentylacja pomieszczeń;
25) zasady odprowadzania spalin z urządzeń gazowych;
26) przeglądy techniczne instalacji gazowych;
27) konserwacja oraz naprawa instalacji i urządzeń gazowych;
28) koszty wykonania instalacji gazowych;
29) urządzenia gazometryczne, instalacje do monitorowania obecności gazu w pomieszczeniach.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
4) opracowywać plan marketingowy;
5) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
6) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
7) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
8) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
9) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
11) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
12) stosować środki ochrony indywidualnej;
13) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
14) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
15) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
16) prowadzić negocjacje;
17) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
18) podejmować decyzje;
19) korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz specjalistycznego oprogramowania użytkowego;
20) organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
21) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) gospodarka rynkowa;
2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
4) struktura budżetu przedsiębiorstwa;
5) plan rozwoju przedsiębiorstwa;
6) strategie marketingowe;
7) metody poszukiwania pracy;
8) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
9) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
10) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
11) bezpieczeństwo i higiena pracy;
12) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
13) elementy ergonomii;
14) środki ochrony indywidualnej;
15) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
16) elementy fizjologii i higieny pracy;
17) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
18) zasady i metody komunikowania się;
19) elementy socjologii i psychologii pracy;
20) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
21) formy doskonalenia zawodowego;
22) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* | |
podbudowa programowa: | podbudowa programowa: | |
Podstawy gazownictwa | 30 | 30 |
Sieci gazowe | 25 | 25 |
Instalacje gazowe | 20 | 20 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 | 10 |
Razem | 85** | 85** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia rysunku technicznego;
2) pracownia gazownictwa;
3) pracownia technologiczna.
Pracownia rysunku technicznego powinna być wyposażona w:
1) stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
2) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
3) projektor multimedialny, ekran;
4) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
5) modele wspomagające kształtowanie wyobraźni przestrzennej;
6) normy dotyczące rysunku technicznego oraz sieci i instalacji gazowych;
7) katalogi maszyn i urządzeń do robót ziemnych;
8) katalogi nakładów rzeczowych, cenniki;
9) dokumentacje budowlane, instalacyjne, sieciowe i konstrukcyjne;
10) eksponaty i modele części maszyn;
11) wytyczne techniczne dotyczące wykonania oraz odbioru robót sieciowych i instalacyjnych;
12) drukarkę, ploter, skaner;
13) programy do wspomagania projektowania;
14) wewnętrzną sieć komputerową.
Pracownia gazownictwa powinna być wyposażona w:
1) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
2) projektor multimedialny, ekran;
3) filmy dydaktyczne dotyczące poszukiwania, wydobywania oraz magazynowania paliw gazowych;
4) plansze i modele przedstawiające technologie wykonywania oraz zasady obsługi instalacji, sieci i stacji gazowych oraz tłoczni i magazynów gazu;
5) plansze i modele urządzeń gazowych;
6) przyrządy pomiarowe;
7) elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
8) schematy instalacji elektrycznych;
9) elementy oraz układy automatyki i sterowania;
10) napędy pneumatyczne i hydrauliczne;
11) literaturę i czasopisma zawodowe.
Pracownia technologiczna powinna być wyposażona w:
1) stanowisko do wykonywania połączeń zgrzewanych;
2) stanowisko do wykonywania połączeń spawanych;
3) stanowisko do wykonywania połączeń lutowanych;
4) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
5) sprzęt i narzędzia do wykonywania połączeń gwintowych i kołnierzowych;
6) narzędzia i przyrządy do trasowania;
7) przyrządy pomiarowe;
8) rury i kształtki do montażu sieci i instalacji gazowych;
9) materiały uszczelniające;
10) materiały i wyroby budowlane;
11) modele zabezpieczenia wykopów;
12) materiały izolacyjne i antykorozyjne;
13) gazomierze różnych typów;
14) palniki gazowe, kuchenki gazowe, podgrzewacze wody;
15) armaturę stosowaną w sieciach i instalacjach gazowych;
16) instrukcje obsługi urządzeń gazowych;
17) filmy dydaktyczne dotyczące wykonywania oraz eksploatacji sieci, instalacji i urządzeń gazowych;
18) normy, katalogi, aprobaty techniczne oraz certyfikaty materiałów i wyrobów instalacyjnych;
19) dokumentacje techniczne sieci i instalacji gazowych.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
Załącznik nr 7
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK PRZERÓBKI KOPALIN STAŁYCH
SYMBOL CYFROWY 311[53]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) rozróżniać rodzaje kopalin stałych;
2) określać właściwości surowców, półproduktów i produktów gotowych;
3) posługiwać się dokumentacją techniczną;
4) sporządzać schematy technologiczne;
5) dobierać i dozować odczynniki chemiczne;
6) pobierać próby do badań właściwości fizycznych, chemicznych, wytrzymałościowych i technologicznych surowców, półproduktów i produktów;
7) wykonywać analizy techniczne surowców, półproduktów i produktów;
8) przygotowywać nadawę do procesów przeróbki kopalin stałych;
9) prowadzić i nadzorować procesy przeróbki węgla kamiennego, węgla brunatnego, rud metali, surowców chemicznych i skalnych;
10) ustalać parametry technologiczne prowadzonych procesów na podstawie dokumentacji technicznej;
11) oceniać jakość produktów gotowych;
12) przygotowywać i prowadzić dokumentację produkcyjną;
13) sporządzać bilans materiałowy procesów przeróbki kopalin stałych;
14) projektować proste procesy technologiczne;
15) posługiwać się przyrządami oraz urządzeniami pomiarowymi;
16) oceniać stan techniczny narzędzi i przyrządów stosowanych w procesach technologicznych;
17) obsługiwać maszyny i urządzenia stosowane w procesie przeróbki kopalin stałych;
18) wykonywać czynności związane z przeglądem technicznym, konserwacją, naprawą i regulacją maszyn i urządzeń stosowanych w procesach przeróbki kopalin stałych;
19) stosować techniki komputerowe w realizacji zadań zawodowych;
20) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
21) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
22) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
23) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
24) kierować zespołem pracowników;
25) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
26) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
27) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
28) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik przeróbki kopalin stałych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) wykonywanie pomiarów i badań laboratoryjnych surowców, półproduktów i produktów;
2) organizowanie procesów technologicznych przeróbki kopalin stałych zgodnie z zasadami racjonalnej gospodarki surowcami;
3) prowadzenie dokumentacji technologicznej procesów przeróbki kopalin stałych;
4) organizowanie pracy zespołów obsługujących maszyny i urządzenia do przeróbki kopalin stałych w poszczególnych węzłach technologicznych;
5) kontrolowanie przebiegu procesu przeróbki kopalin stałych na podstawie dokumentacji technologicznej;
6) kontrolowanie stanu technicznego maszyn i urządzeń oraz nadzorowanie czynności związanych z prowadzeniem bieżących przeglądów, remontów i konserwacji;
7) kalkulowanie kosztów przeróbki kopalin stałych;
8) kontrolowanie jakości produktów procesu przeróbki kopalin stałych;
9) prowadzenie gospodarki wodno-mułowej i odpadowej.
3. Zawód technik przeróbki kopalin stałych jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
1) przeróbki węgla kamiennego;
2) przeróbki węgla brunatnego;
3) przeróbki rud metali;
4) przeróbki surowców chemicznych;
5) przeróbki surowców skalnych i innych.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) techniczny;
2) technologiczny;
3) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: TECHNICZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) określać właściwości oraz zastosowanie materiałów niemetalowych;
2) rozróżniać gatunki, określać właściwości i zastosowanie stopów żelaza oraz metali nieżelaznych i ich stopów;
3) rozróżniać podstawowe operacje obróbki cieplnej i cieplno-chemicznej oraz określać ich wpływ na strukturę i właściwości stopów;
4) rozpoznawać zjawiska korozyjne i ich skutki oraz dobierać powłoki antykorozyjne w zależności od przeznaczenia i rodzaju wyrobu;
5) wykonywać szkice części maszyn;
6) wykonywać rysunki techniczne części maszyn, zgodnie z obowiązującymi normami;
7) wyznaczać warunki równowagi punktu materialnego i ciała sztywnego;
8) wyznaczać siłę i moment tarcia;
9) wyznaczać środek ciężkości figury płaskiej;
10) rozróżniać rodzaje ruchu na podstawie jego parametrów oraz obliczać prędkość: obwodową, kątową i obrotową;
11) obliczać pracę, moc, energię oraz sprawność urządzenia;
12) wykonywać podstawowe obliczenia wytrzymałościowe: zginanie, skręcanie, rozciąganie, ściskanie, wyboczenie, zginanie ze skręcaniem;
13) rozróżniać konstrukcje: połączeń, osi, wałów, łożysk, sprzęgieł, hamulców i mechanizmów oraz określać ich zastosowanie w budowie maszyn;
14) określać elementy składowe maszyn i urządzeń oraz wyjaśniać ich działanie;
15) wykonywać projekty elementów maszyn;
16) rozróżniać podstawowe techniki wytwarzania części maszyn;
17) wykonywać pomiary warsztatowe;
18) wykonywać podstawowe prace z zakresu obróbki ręcznej;
19) wykonywać połączenia rozłączne i nierozłączne;
20) wykonywać podstawowe operacje obróbki mechanicznej;
21) planować przebieg procesu montażu i demontażu maszyn i urządzeń;
22) klasyfikować i charakteryzować elementy obwodów prądu stałego i przemiennego;
23) obliczać proste obwody elektryczne;
24) klasyfikować i charakteryzować elementy półprzewodnikowe (diody, tranzystory, tyrystory, układy scalone);
25) analizować schematy podstawowych układów elektronicznych;
26) dobierać przyrządy pomiarowe i dokonywać pomiarów podstawowych wielkości elektrycznych w obwodach prądu stałego i przemiennego;
27) wyjaśniać budowę i zasady działania oraz eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych prądu stałego i przemiennego;
28) identyfikować elementy zabezpieczające obwody elektryczne;
29) rozróżniać podstawowe elementy instalacji elektrycznej;
30) klasyfikować i charakteryzować układy i elementy automatycznej regulacji oraz interpretować schematy blokowe układów sterowania procesami technologicznymi;
31) rozróżniać urządzenia pomiarowe i regulacyjne w obwodach automatyki;
32) dobierać do zadanych warunków proste układy: sterowania, sygnalizacji i zabezpieczeń;
33) wyjaśniać budowę i zasadę działania napędów hydraulicznych i pneumatycznych;
34) klasyfikować oraz określać zastosowanie pomp, sprężarek i wentylatorów w procesach technologicznych;
35) określać podstawowe parametry pracy pomp, sprężarek i wentylatorów;
36) charakteryzować urządzenia transportu wewnętrznego;
37) dobierać środki transportu w zależności od rodzaju nadawy i produktów uzyskanych w procesie przeróbki kopalin stałych;
38) klasyfikować i charakteryzować maszyny i urządzenia podstawowe i pomocnicze stosowane w procesach technologicznych;
39) określać podstawowe zasady eksploatacji maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
40) określać wskaźniki niezawodności i trwałości maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
41) interpretować zjawiska fizyko-chemiczne zachodzące w procesie eksploatacji maszyn i urządzeń stosowanych do przeróbki kopalin stałych;
42) określać przyczyny i skutki zużycia maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych oraz metody zapobiegania nadmiernemu ich zużyciu;
43) oceniać stan techniczny maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
44) posługiwać się dokumentacją oraz normami i instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
45) dobierać narzędzia, przyrządy i materiały w zależności od rodzaju wykonywanej pracy;
46) nadzorować proces eksploatacji maszyn i urządzeń podczas przeróbki kopalin stałych;
47) określać zakres prac wykonywanych podczas przeglądu technicznego i naprawy;
48) wykonywać czynności konserwacyjne, drobne naprawy, wymianę części, regulację poszczególnych zespołów i całego urządzenia oraz przeprowadzać próby po naprawie;
49) planować zapotrzebowanie na media w przedsiębiorstwie przeróbki kopalin stałych;
50) przeprowadzać kontrolę jakości;
51) stosować programy komputerowe do wspomagania projektowania, eksploatacji maszyn i urządzeń oraz automatycznej regulacji procesów technologicznych.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) materiałoznawstwo;
2) rysunek techniczny;
3) mechanika techniczna;
4) wytrzymałość materiałów;
5) elementy maszyn;
6) tolerancje, pasowania i chropowatość powierzchni;
7) pomiary warsztatowe;
8) techniki wytwarzania części maszyn;
9) montaż i demontaż części maszyn;
10) podstawy elektrotechniki;
11) podstawy elektroniki;
12) podstawy miernictwa elektrycznego;
13) maszyny elektryczne;
14) instalacje elektryczne i odbiorniki energii elektrycznej;
15) układy i elementy automatycznej regulacji;
16) układy zasilania, sterowania, zabezpieczenia i sygnalizacji;
17) napędy hydrauliczne i pneumatyczne;
18) pompy, sprężarki i wentylatory;
19) urządzenia transportu wewnętrznego;
20) podstawowe i pomocnicze maszyny i urządzenia technologiczne;
21) niezawodność i trwałość maszyn i urządzeń;
22) diagnostyka techniczna maszyn i urządzeń;
23) zasady eksploatacji maszyn i urządzeń;
24) gospodarka materiałowa i elektroenergetyczna;
25) organizacja, zarządzanie i ekonomika eksploatacji maszyn i urządzeń;
26) kontrola jakości;
27) specjalistyczne oprogramowanie komputerowe.
BLOK: TECHNOLOGICZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) charakteryzować budowę Ziemi;
2) określać formy zalegania złóż i skał towarzyszących;
3) rozróżniać minerały i skały;
4) badać i określać właściwości chemiczne minerałów;
5) rozróżniać systemy eksploatacji kopalin stałych;
6) charakteryzować procesy zachodzące podczas przeróbki kopalin stałych: węgla kamiennego, węgla brunatnego, rud metali, surowców chemicznych i skalnych;
7) posługiwać się dokumentacją technologiczną, normami oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń przeróbczych;
8) planować procesy produkcyjne;
9) projektować węzły technologiczne;
10) wykonywać szkice i schematy technologiczne;
11) dobierać maszyny i urządzenia, przyrządy i materiały do przeróbki kopalin stałych;
12) dobierać materiały eksploatacyjne stosowane w procesie przeróbki kopalin stałych;
13) wykonywać analizy techniczne i technologiczne surowców, procesów i produktów;
14) przyjmować, magazynować i dozować nadawę do procesów przeróbczych;
15) dobierać metody wzbogacania kopalin stałych;
16) nadzorować procesy klasyfikacji wstępnej i końcowej oraz rozdrabiania, wzbogacania i odwadniania produktów;
17) nadzorować procesy pomocnicze: odmulania, odpylania, suszenia, brykietowania, granulowania, zagęszczania, klarowania, rekuperacji magnetycznej oraz magazynowania i transportu;
18) obsługiwać maszyny i urządzenia w węzłach technologicznych;
19) kontrolować przebieg procesów technologicznych;
20) rozpoznawać przyczyny występowania zagrożeń w procesach technologicznych;
21) opracowywać i interpretować wyniki kontroli jakości;
22) rozpoznawać zagrożenia wybuchem pyłów i gazów oraz stosować środki zapobiegawcze;
23) sporządzać bilans produkcji w przedsiębiorstwie przeróbki kopalin stałych;
24) planować sposoby ograniczenia powstawania odpadów w procesie technologicznym;
25) określać sposoby zagospodarowania i utylizacji odpadów;
26) stosować komputerowe programy do planowania procesów produkcyjnych, kontroli jakości oraz sterowania procesami technologicznymi.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) budowa Ziemi;
2) formy zalegania złóż i skał towarzyszących;
3) podstawy mineralogii;
4) eksploatacja złóż kopalin stałych;
5) procesy zachodzące podczas przeróbki kopalin stałych;
6) dokumentacja technologiczna, normy oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin;
7) zasady projektowania węzłów technologicznych;
8) szkice i schematy technologiczne;
9) maszyny, urządzenia, narzędzia i przyrządy stosowane w procesie przeróbki kopalin stałych;
10) materiały eksploatacyjne stosowane w procesie przeróbki kopalin stałych;
11) analiza techniczna i technologiczna w procesach przeróbki kopalin stałych;
12) zasady przygotowywania surowców do przeróbki kopalin;
13) procesy wzbogacania i odwadniania produktów;
14) klasyfikacja wstępna i końcowa, procesy rozdrabiania;
15) procesy odmulania, odpylania, suszenia, brykietowania, granulowania, zagęszczania, klarowania, rekuperacji magnetycznej;
16) magazynowanie i transport produktów;
17) parametry procesów technologicznych;
18) eksploatacja maszyn i urządzeń;
19) kontrola jakości;
20) gospodarka materiałowa;
21) przyczyny występowania i metody zapobiegania wybuchom pyłów i gazów;
22) sposoby zagospodarowania i utylizacji odpadów;
23) programy komputerowe wspomagające planowanie i sterowanie procesami technologicznymi.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
4) opracowywać plan marketingowy;
5) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
6) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
7) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
8) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
9) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
11) stosować przepisy prawa górniczego i geologicznego oraz prawa budowlanego;
12) określać główne źródła zanieczyszczeń emitowanych przez przedsiębiorstwa przeróbki kopalin stałych oraz wskazywać ich wpływ na człowieka i środowisko;
13) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
14) stosować środki ochrony indywidualnej;
15) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
16) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
17) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
18) prowadzić negocjacje;
19) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
20) podejmować decyzje;
21) korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz oprogramowania użytkowego;
22) organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
23) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) gospodarka rynkowa;
2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
4) struktura budżetu przedsiębiorstwa;
5) plan rozwoju przedsiębiorstwa;
6) strategie marketingowe;
7) metody poszukiwania pracy;
8) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
9) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
10) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
11) wybrane przepisy prawa geologicznego i górniczego;
12) wybrane przepisy prawa budowlanego;
13) bezpieczeństwo i higiena pracy;
14) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
15) elementy ergonomii;
16) środki ochrony indywidualnej;
17) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
18) elementy fizjologii i higieny pracy;
19) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
20) zasady i metody komunikowania się;
21) elementy socjologii i psychologii pracy;
22) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
23) formy doskonalenia zawodowego;
24) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* |
Techniczny | 35 |
Technologiczny | 45 |
Podstawy działalności zawodowej | 5 |
Razem | 85** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programu nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
2) pracownia elektrotechniki i automatyki przemysłowej;
3) pracownia komputerowa;
4) pracownia techniczna;
5) warsztaty szkolne.
Pracownia maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych powinna być wyposażona w:
1) zestawy gatunków drewna, tworzyw sztucznych, materiałów ogniotrwałych, szkła, gumy;
2) próbki metali i ich stopów;
3) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
4) przybory kreślarskie;
5) rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe i schematyczne;
6) modele: rzutni, brył geometrycznych, części maszyn z przekrojami, sprzęgieł, hamulców, przekładni mechanicznych, mechanizmów;
7) elementy maszyn: połączenia, wały, osie, łożyska, sprężyny;
8) części maszyn z różnymi postaciami zużycia;
9) przyrządy pomiarowe;
10) elementy pasowane, wzorce chropowatości;
11) modele maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
12) programy komputerowe do symulacji pracy maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
13) prezentacje multimedialne dotyczące budowy i zasady działania maszyn i urządzeń;
14) prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne dotyczące mechanicznych technik wytwarzania;
15) normy dotyczące eksploatacji maszyn i urządzeń do przeróbki kopalin stałych;
16) dokumentacje techniczne, dokumentacje techniczno-ruchowe (DTR);
17) katalog łożysk tocznych.
Pracownia elektrotechniki i automatyki przemysłowej powinna być wyposażona w:
1) przyrządy pomiarowe;
2) próbki różnych materiałów: przewodzących, elektroizolacyjnych, magnetycznych, konstrukcyjnych;
3) próbki przewodów elektrycznych;
4) elementy urządzeń grzejnych;
5) elementy układów automatyki przemysłowej;
6) zestawy łączników instalacyjnych;
7) typowe zabezpieczenia przed skutkami zwarć i przeciążeń;
8) modele: elektrochemiczne źródła prądu, silniki elektryczne prądu stałego i przemiennego, prądnice, proste instalacje elektryczne, styczniki, przekaźniki;
9) proste układy elektroniczne (prostowniki, wzmacniacze);
10) układy elektryczne, stabilizator napięcia, prostownik;
11) modele prostych układów automatycznej regulacji;
12) elementy logiczne typu: OR, NOR, AND, NAND, NOT, EFOR;
13) schematy blokowe i ideowe typowych układów automatyki;
14) plansze z symbolami graficznymi elementów automatyki przemysłowej (elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych);
15) plansze zautomatyzowanych procesów technologicznych;
16) katalogi elementów automatyki przemysłowej;
17) normy dotyczące wykonywania pomiarów elektrycznych.
Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:
1) stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów);
2) drukarki i ploter;
3) pakiet programów biurowych;
4) programy do wspomagania projektowania;
5) programy specjalistyczne z zakresu automatycznej regulacji procesów technologicznych, planowania procesów produkcyjnych, kontroli jakości oraz sterowania procesami technologicznymi.
Pracownia techniczna powinna być wyposażona w:
1) próbki skał, minerałów i węgli;
2) przyrządy do przygotowania próbek laboratoryjnych i analitycznych;
3) przyrządy do wykonania analizy sitowej;
4) stanowiska do oznaczania parametrów jakościowych kopalin:
a) wilgoci: całkowitej, analitycznej i w stanie powietrzno-suchym,
b) zawartości popiołu,
c) kaloryczności i wartości opałowej,
d) zawartości części lotnych,
e) zawartości części stałych;
5) stanowiska do oznaczania własności koksotwórczych (jedno stanowisko dla trzech do pięciu uczniów);
6) stanowiska do oznaczania podatności przemiałowej (jedno stanowisko dla trzech do pięciu uczniów);
7) stanowiska do oznaczania twardości w skali Mohsa (jedno stanowisko dla trzech do pięciu uczniów);
8) stanowisko do wykonywania analiz densymetrycznych;
9) stanowisko do oznaczania zawartości metali w rudach metali i parametrów jakościowych surowców chemicznych;
10) stanowiska do badania jakości wód (jedno stanowisko dla trzech do pięciu uczniów);
11) analizatory do oznaczania parametrów jakościowych metodami radiometrycznymi ciągłymi i stacjonarnymi – dwie sztuki;
12) plansze przedstawiające krzywe wzbogacalności (Henry, Mayer, Dell) oraz krzywe wzbogacania dla różnych wartości rozproszeń prawdopodobnych i imperfekcji;
13) schematy układów krystalograficznych;
14) schematy zakładów przeróbczych, technologiczne, jakościowo-ilościowe, maszynowe, opróbowania;
15) schematy obiegów wodno-mułowych;
16) programy komputerowe do symulacji przebiegu procesów technologicznych;
17) filmy dydaktyczne, foliogramy, przeźrocza dotyczące procesów technologicznych;
18) literatura techniczna.
Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w:
1) przyrządy pomiarowe;
2) narzędzia i przyrządy do: obróbki ręcznej i mechanicznej skrawaniem, kucia ręcznego, spawania, montażu;
3) urządzenia do: nagrzewania, chłodzenia, spawania elektrycznego, spawania gazowego;
4) zespoły i elementy maszyn przeznaczone do konserwacji i naprawy;
5) obrabiarki: tokarki, wiertarki, frezarki;
6) nożyce i piły mechaniczne;
7) lutownice;
8) elektronarzędzia;
9) środki chłodzące;
10) luty, topniki, kleje, spoiwa, elektrody;
11) środki ochrony indywidualnej;
12) eksponaty: elementy łączone za pomocą lutowania i klejenia, złącza spawane z wadami;
13) dokumentację warsztatową;
14) dokumentację techniczno-ruchową (DTR);
15) książki narzędziowe;
16) katalog narzędzi;
17) normy dotyczące obróbki skrawaniem i eksploatacji maszyn i urządzeń.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
Załącznik nr 8
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK SZTUKATORSTWA I KAMIENIARSTWA ARTYSTYCZNEGO
SYMBOL CYFROWY 347[10]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) wykorzystywać wiedzę z zakresu historii architektury i sztuki;
2) sporządzać szkice i rysunki techniczne;
3) wykonywać modele i repliki wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
4) posługiwać się normami i instrukcjami;
5) określać warunki transportu, składowania oraz magazynowania surowców i materiałów;
6) posługiwać się dokumentacją techniczną i technologiczną;
7) organizować stanowiska prac sztukatorskich i kamieniarskich;
8) dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do realizacji określonych zadań;
9) wykonywać przedmiary oraz obmiary robót;
10) ustalać proporcje obiektów sztukatorskich i kamieniarskich;
11) sporządzać kosztorysy wykonania prac oraz świadczenia usług;
12) stosować różne techniki pracy z zakresu sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego;
13) wykonywać czynności związane z ręczną i mechaniczną obróbką materiałów;
14) posługiwać się narzędziami stosowanymi w sztukatorstwie i kamieniarstwie;
15) obsługiwać maszyny i urządzenia;
16) wykonywać prace sztukatorskie i kamieniarskie zgodnie z wymaganiami technicznymi i technologicznymi;
17) rozpoznawać rodzaje uszkodzeń elementów sztukatorskich i kamieniarskich;
18) wykonywać kopie historycznych i współczesnych wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
19) dokonywać oceny jakości pracy;
20) przestrzegać zasad magazynowania, przechowywania i transportu materiałów oraz wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
21) korzystać z katalogów oraz specjalistycznych programów komputerowych;
22) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
23) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
24) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
25) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
26) kierować zespołem pracowników;
27) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
28) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
29) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
30) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) planowanie oraz organizowanie prac sztukatorskich i kamieniarskich;
2) nadzorowanie oraz wykonywanie prac sztukatorskich i kamieniarskich;
3) rekonstrukcja oraz odtwarzanie elementów, detali sztukatorskich i kamieniarskich.
3. Zawód technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
1) wykonywania oraz odtwarzania stiuków;
2) wykonywania replik elementów sztukatorskich i kamieniarskich o wartości artystycznej;
3) projektowania oraz wykonywania obiektów małej architektury z materiałów kamieniarskich i sztukatorskich;
4) wykonywania polichromii oraz stosowania technik pozłotniczych.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) podstawy zawodu;
2) technologia prac sztukatorskich;
3) technologia prac kamieniarskich;
4) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: PODSTAWY ZAWODU
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) sporządzać szkice i rysunki robocze;
2) wykonywać modele elementów sztukatorskich i kamieniarskich w określonej skali;
3) rozpoznawać style architektoniczne;
4) charakteryzować elementy i detale architektoniczne;
5) odczytywać oraz wykonywać szkice i rysunki techniczne elementów i detali architektonicznych;
6) odczytywać oraz sporządzać uproszczoną dokumentację techniczną;
7) rozpoznawać rodzaje oraz określać właściwości materiałów sztukatorskich;
8) rozpoznawać rodzaje oraz określać właściwości skał i minerałów;
9) dokonywać charakterystyki poszczególnych rodzajów kamienia;
10) charakteryzować elementy konstrukcji budowlanych;
11) wykonywać pomiary i dokumentację inwentaryzacyjną;
12) korzystać z dokumentacji fotograficznej;
13) charakteryzować rodzaje prac sztukatorskich i kamieniarskich;
14) charakteryzować techniki artystycznej obróbki wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
15) posługiwać się instrukcjami dotyczącymi obróbki materiałów;
16) charakteryzować narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w sztukatorstwie i kamieniarstwie artystycznym;
17) posługiwać się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
18) przestrzegać norm dotyczących rysunku technicznego oraz materiałów sztukatorskich i kamieniarskich;
19) posługiwać się specjalistycznymi programami komputerowymi.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) rysunek odręczny;
2) elementy rysunku technicznego;
3) podstawy liternictwa;
4) zasady kompozycji;
5) środki wyrazu artystycznego;
6) ornamentyka;
7) techniki zdobnicze;
8) style i detale architektoniczne;
9) materiały sztukatorskie i kamieniarskie;
10) elementy konstrukcji budowlanych;
11) dokumentacja inwentaryzacyjna i fotograficzna;
12) dokumentacja techniczna;
13) normy dotyczące rysunku technicznego oraz materiałów sztukatorskich i kamieniarskich;
14) zasady obróbki wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
15) narzędzia, maszyny i urządzenia;
16) instrukcje obsługi maszyn i urządzeń;
17) rodzaje prac podstawowych i pomocniczych.
BLOK: TECHNOLOGIA PRAC SZTUKATORSKICH
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) określać zakres prac sztukatorskich;
2) posługiwać się dokumentacją techniczną;
3) korzystać z dokumentacji inwentaryzacyjnej i fotograficznej;
4) odczytywać oraz sporządzać dokumentację technologiczną;
5) ustalać proporcje elementów sztukatorskich;
6) sporządzać kosztorysy prac sztukatorskich;
7) organizować stanowiska pracy;
8) dobierać narzędzia oraz materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania prac sztukatorskich;
9) posługiwać się narzędziami do prac sztukatorskich;
10) wykonywać przedmiary i obmiary robót sztukatorskich;
11) dobierać oraz stosować techniki i technologie prac sztukatorskich;
12) stosować różne techniki wykonania sztukaterii;
13) stosować zasady kompozycji;
14) projektować nieskomplikowane wyroby sztukatorskie;
15) rozpoznawać rodzaje uszkodzeń sztukaterii;
16) dokonywać napraw sztukaterii;
17) sporządzać kopie detali i elementów sztukatorskich;
18) odtwarzać historyczny wystrój sztukatorski;
19) dokonywać oceny jakości, poprawności i estetyki wykonania pracy;
20) transportować oraz magazynować materiały, formy i wyroby sztukatorskie.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) dokumentacja techniczna;
2) dokumentacja inwentaryzacyjna i fotograficzna;
3) dokumentacja technologiczna;
4) organizacja stanowisk pracy;
5) podstawy kosztorysowania;
6) zasady doboru materiałów sztukatorskich;
7) zasady transportu i magazynowania;
8) zasady posługiwania się narzędziami i sprzętem sztukatorskim;
9) przedmiary i obmiary robót sztukatorskich;
10) techniki i technologie prac sztukatorskich;
11) podstawy projektowania wyrobów;
12) uszkodzenia sztukaterii, przyczyny powstawania;
13) sposoby naprawy uszkodzeń;
14) ocena jakości pracy.
BLOK: TECHNOLOGIA PRAC KAMIENIARSKICH
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) rozpoznawać rodzaje kamienia i innych materiałów stosowanych w kamieniarstwie;
2) posługiwać się dokumentacją techniczną;
3) korzystać z dokumentacji inwentaryzacyjnej i fotograficznej;
4) odczytywać oraz opracowywać dokumentację technologiczną;
5) dobierać rodzaje kamienia do wykonania określonych wyrobów;
6) dobierać narzędzia i sprzęt do wykonania prac kamieniarskich;
7) sporządzać kalkulację kosztów prac kamieniarskich;
8) organizować stanowiska prac kamieniarskich;
9) wykonywać przedmiary i obmiary robót kamieniarskich;
10) posługiwać się narzędziami do obróbki kamienia;
11) obsługiwać maszyny i urządzenia stosowane w procesie technologicznym;
12) stosować różne techniki wykonania prac kamieniarskich;
13) rozwarstwiać bloki skalne na określone formaki;
14) wykonywać szablony i kontrszablony;
15) wykonywać napisy i faktury;
16) stosować zasady kompozycji;
17) projektować nieskomplikowane wyroby;
18) ustalać proporcje elementów kamieniarskich;
19) dokonywać ręcznej i mechanicznej obróbki różnych rodzajów kamienia;
20) wykonywać kopie artystycznych wyrobów kamieniarskich;
21) rozpoznawać uszkodzenia kamienia i wyrobów kamieniarskich;
22) określać przyczyny uszkodzeń;
23) dokonywać podstawowych napraw wyrobów kamieniarskich;
24) odtwarzać dawne i współczesne wyroby kamieniarskie o wartości artystycznej;
25) wykonywać prace kamieniarskie zgodnie z wymaganiami technicznymi i procesem technologicznym;
26) dokonywać oceny jakości pracy;
27) transportować oraz magazynować surowce i wyroby z kamienia.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) rodzaje kamienia i innych materiałów kamieniarskich;
2) dokumentacja techniczna;
3) dokumentacja inwentaryzacyjna i fotograficzna;
4) dokumentacja technologiczna;
5) zasady doboru materiałów, narzędzi i sprzętu;
6) organizacja stanowisk pracy;
7) zasady wykonywania szablonów i kontrszablonów;
8) zasady wykonywania napisów i faktur;
9) przedmiary i obmiary robót kamieniarskich;
10) narzędzia do obróbki kamienia;
11) zasady obsługi maszyn i urządzeń;
12) obróbka kamienia;
13) techniki prac kamieniarskich;
14) rodzaje oraz przyczyny uszkodzeń kamienia i wyrobów kamieniarskich;
15) podstawowe naprawy wyrobów kamieniarskich;
16) zasady projektowania wyrobów;
17) techniki wykonywania kopii oraz odtwarzania wyrobów kamieniarskich;
18) techniczne i technologiczne warunki realizacji prac kamieniarskich;
19) ocena jakości pracy;
20) zasady transportu i magazynowania.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
4) opracowywać plan marketingowy;
5) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
6) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
7) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
8) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
9) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
11) organizować stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
12) stosować środki ochrony indywidualnej;
13) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
14) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
15) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
16) prowadzić negocjacje;
17) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
18) podejmować decyzje;
19) sporządzać oferty dotyczące sprzedaży wyrobów oraz usług sztukatorskich i kamieniarskich;
20) korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz specjalistycznego oprogramowania użytkowego;
21) organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
22) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) gospodarka rynkowa;
2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
4) struktura budżetu przedsiębiorstwa;
5) plan rozwoju przedsiębiorstwa;
6) strategie marketingowe;
7) metody poszukiwania pracy;
8) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
9) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
10) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
11) bezpieczeństwo i higiena pracy;
12) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
13) elementy ergonomii;
14) środki ochrony indywidualnej;
15) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
16) elementy fizjologii i higieny pracy;
17) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
18) zasady i metody komunikowania się;
19) elementy socjologii i psychologii pracy;
20) podstawy reklamy;
21) zasady sporządzania ofert;
22) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
23) formy doskonalenia zawodowego;
24) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* |
Podstawy zawodu | 20 |
Technologia prac sztukatorskich | 25 |
Technologia prac kamieniarskich | 30 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 |
Razem | 85** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia rysunku;
2) pracownia technologiczna;
3) pracownia sztukatorstwa artystycznego;
4) pracownia kamieniarstwa artystycznego.
Pracownia rysunku powinna być wyposażona w:
1) sztalugi;
2) stoliki kreślarskie (jeden stolik dla jednego ucznia);
3) materiały papiernicze;
4) przybory rysunkowe i kreślarskie;
5) sprzęt pomiarowy;
6) specjalistyczne oprogramowanie komputerowe;
7) teczki do przechowywania rysunków;
8) modele brył i elementów przestrzennych;
9) plansze z zakresu liternictwa, ornamentyki i zdobnictwa;
10) foliogramy i fazogramy przedstawiające elementy i detale architektoniczne;
11) model rzutni;
12) rzutniki.
Pracownia technologiczna powinna być wyposażona w:
1) zestawy norm dotyczących materiałów sztukatorskich i kamieniarskich;
2) próbki materiałów sztukatorskich i kamieniarskich;
3) wagi, dozowniki, pojemniki, mieszalniki;
4) katalogi materiałów, narzędzi i sprzętu;
5) katalogi cen wyrobów i usług;
6) schematy i plansze przedstawiające przebieg prac sztukatorskich i kamieniarskich;
7) przykładowe dokumentacje techniczne;
8) przykładowe dokumentacje technologiczne;
9) przykłady dokumentacji fotograficznej;
10) foliogramy i fazogramy przedstawiające artystyczną obróbkę wyrobów sztukatorskich i kamieniarskich;
11) rzutniki.
Pracownia sztukatorstwa artystycznego powinna być wyposażona w:
1) surowce, materiały i narzędzia;
2) przykłady artystycznych wyrobów sztukatorskich;
3) filmy dydaktyczne;
4) programy multimedialne;
5) stanowiska wykonywania modeli (jedno stanowisko dla trzech do czterech uczniów);
6) stanowiska formowania i odlewania (jedno stanowisko dla trzech do czterech uczniów);
7) stanowiska robót ciągnionych (jedno stanowisko dla dwóch do trzech uczniów);
8) stanowisko ślusarsko-stolarskie;
9) stanowisko robót stiukowych;
10) stanowisko patyn i polichromii;
11) instalację elektryczną, wentylacyjną i odpylającą;
12) instalację wodno-kanalizacyjną.
Pracownia kamieniarstwa artystycznego powinna być wyposażona w:
1) surowce, materiały i narzędzia;
2) katalogi surowców, materiałów i wyrobów kamieniarskich;
3) przykłady artystycznych wyrobów z kamienia;
4) filmy dydaktyczne;
5) stanowisko regeneracji narzędzi do obróbki ręcznej;
6) stanowiska ręcznej obróbki kamienia (jedno stanowisko dla dwóch do trzech uczniów);
7) stanowiska mechanicznej obróbki kamienia (jedno stanowisko dla dwóch do trzech uczniów);
8) stanowisko montażu wyrobów kamieniarskich;
9) instalację elektryczną, wentylacyjną i odpylającą;
10) instalację wodno-kanalizacyjną.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej, zaplecza magazynowo-socjalnego oraz magazynów surowców, materiałów i narzędzi. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.
Załącznik nr 9
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK TYFLOINFORMATYK
SYMBOL CYFROWY 312[03]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) posługiwać się terminologią z zakresu tyfloinfomatyki;
2) posługiwać się sprzętem komputerowym;
3) instalować oraz konfigurować oprogramowanie i sprzęt komputerowy;
4) posługiwać się systemami operacyjnymi;
5) stosować systemy zabezpieczeń;
6) posługiwać się sprzętem i oprogramowaniem wspomagającym;
7) obsługiwać elektroniczne urządzenia wspomagające;
8) konfigurować sprzęt i oprogramowanie do pracy w sieci komputerowej;
9) gromadzić, selekcjonować i przetwarzać dane;
10) tworzyć bazy danych;
11) przetwarzać informacje do postaci dostępnej osobom niewidomym i słabowidzącym;
12) prowadzić szkolenia dla osób z niepełnosprawnością wzrokową;
13) komunikować się w sieci internetowej;
14) tworzyć strony WWW;
15) posługiwać się dokumentacją techniczną;
16) posługiwać się językiem angielskim w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
17) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
18) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
19) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
20) współpracować z zespołem pracowników;
21) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
22) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
23) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
24) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik tyfloinformatyk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) posługiwanie się programami użytkowymi i narzędziowymi;
2) konfiguracja sprzętu i oprogramowania komputerowego;
3) gromadzenie i przetwarzanie danych.
3. Zawód technik tyfloinformatyk jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
1) obsługi oraz konfiguracji sprzętu powiększającego, programów powiększających i powiększająco-udźwiękowiających;
2) obsługi oraz konfiguracji urządzeń brajlowskich i programów udźwiękowiających.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) systemy komputerowe;
2) programy użytkowe;
3) technologie wspomagające;
4) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: SYSTEMY KOMPUTEROWE
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) charakteryzować budowę oraz wyjaśniać zasady działania urządzeń zestawu komputerowego;
2) określać funkcje oraz zastosowanie elementów jednostki centralnej;
3) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
4) korzystać ze sprzętu komputerowego zgodnie z przepisami;
5) odczytywać dokumentację techniczną;
6) posługiwać się systemami operacyjnymi oraz dokonywać ich konfiguracji;
7) instalować i konfigurować urządzenia zestawu komputerowego;
8) tworzyć programy komputerowe z wykorzystaniem prostych algorytmów;
9) odczytywać parametry urządzeń komputerowych;
10) rozbudowywać i modernizować systemy komputerowe;
11) odczytywać i zapisywać informacje na różnych nośnikach;
12) dokonywać charakterystyki podstawowych standardów lokalnych sieci komputerowych;
13) instalować oraz konfigurować urządzenia sieciowe;
14) stosować zabezpieczenia sprzętu komputerowego i systemu operacyjnego;
15) tworzyć strony WWW zgodnie z wytycznymi dostępności treści internetowych (Web Content Accessibility Guidelines – WCAG);
16) wykorzystywać oraz aktualizować wiedzę dotyczącą systemów komputerowych;
17) korzystać ze współczesnych rozwiązań stosowanych w technologii informacyjnej;
18) korzystać z materiałów informacyjnych oraz instrukcji obsługi sprzętu i oprogramowania.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) budowa systemu komputerowego;
2) elementy jednostki centralnej;
3) organizacja stanowiska pracy;
4) zasady korzystania ze sprzętu komputerowego;
5) dokumentacja techniczna;
6) systemy operacyjne;
7) urządzenia zestawu komputerowego;
8) nośniki informacji;
9) standardy sieci komputerowych;
10) urządzenia sieciowe;
11) systemy zabezpieczeń;
12) podstawy programowania;
13) źródła informacji technicznej.
BLOK: PROGRAMY UŻYTKOWE
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) instalować i konfigurować programy użytkowe;
2) tworzyć, edytować i formatować dokumenty tekstowe;
3) skanować i rozpoznawać tekst drukowany za pomocą programów do optycznego rozpoznawania znaków (Optical Character Recognition – OCR);
4) tworzyć i edytować arkusz kalkulacyjny;
5) przedstawiać dane liczbowe w postaci wykresów;
6) tworzyć bazę danych w postaci tabeli przestawnej;
7) tworzyć formularze i zapytania służące do przetwarzania danych;
8) dokonywać komputerowego rejestrowania i przetwarzania dźwięku;
9) opracowywać prezentacje multimedialne;
10) korzystać z programów do zarządzania plikami;
11) stosować zabezpieczenia gromadzonych i przetwarzanych danych;
12) drukować dokumenty;
13) posługiwać się dokumentacją oprogramowania oraz materiałami informacyjnymi;
14) pozyskiwać i przekazywać informacje z wykorzystaniem sieci internetowej;
15) korzystać z programów do obsługi poczty elektronicznej;
16) korzystać z publikacji elektronicznych;
17) instalować oraz konfigurować programy użytkowe w wersji sieciowej;
18) korzystać z aktualnych programów użytkowych.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) rodzaje oprogramowania użytkowego;
2) edytory tekstu;
3) zasady formatowania dokumentów tekstowych;
4) programy do optycznego rozpoznawania tekstu;
5) arkusze kalkulacyjne;
6) programy do tworzenia bazy danych;
7) edytory dźwięku;
8) programy do opracowywania prezentacji multimedialnych;
9) menadżery plików;
10) bezpieczeństwo danych;
11) dokumentacja oprogramowania;
12) przeglądarki internetowe;
13) komunikatory internetowe;
14) poczta elektroniczna;
15) publikacje elektroniczne;
16) programy użytkowe w wersji sieciowej.
BLOK: TECHNOLOGIE WSPOMAGAJĄCE
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) posługiwać się dokumentacją techniczną sprzętu i oprogramowania komputerowego;
2) posługiwać się klawiaturą komputera z zastosowaniem metody bezwzrokowej;
3) instalować oraz konfigurować sprzęt i programy wspomagające użytkowanie komputera przez osoby z niepełnosprawnością wzrokową;
4) korzystać z programów do czytania ekranu;
5) korzystać z syntezatorów mowy;
6) posługiwać się notatnikami brajlowskimi;
7) posługiwać się monitorami brajlowskimi;
8) charakteryzować zasady tworzenia i adaptacji grafiki dotykowej;
9) obsługiwać programy komputerowe do przygotowania wydruku brajlowskiego;
10) obsługiwać graficzne i tekstowe drukarki brajlowskie oraz wygrzewarki do uwypuklania grafiki;
11) korzystać z programów powiększających i powiększająco-udźwiękowiających ekran;
12) obsługiwać powiększalniki komputerowe, telewizyjne i przenośne;
13) obsługiwać urządzenia lektorskie;
14) obsługiwać urządzenia do odtwarzania książek mówionych;
15) obsługiwać urządzenia i programy do tworzenia książek mówionych;
16) obsługiwać programy do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe;
17) konfigurować i obsługiwać oprogramowanie udźwiękowiające telefony komórkowe i inne urządzenia przenośne;
18) obsługiwać udźwiękowione urządzenia elektroniczne;
19) konfigurować sprzęt i oprogramowanie wspomagające w wersjach sieciowych;
20) korzystać z programów i urządzeń wspomagających;
21) posługiwać się terminologią dotyczącą technologii wspomagających.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) klasyfikacja sprzętu i oprogramowania wspomagającego;
2) dokumentacja techniczna;
3) metoda bezwzrokowego pisania na klawiaturze komputera;
4) programy do czytania ekranu;
5) syntezatory mowy;
6) notatniki i monitory brajlowskie;
7) oprogramowanie do wydruku tekstu brajlowskiego i grafiki wypukłej;
8) drukarki brajlowskie;
9) wygrzewarki do uwypuklania grafiki;
10) programy powiększające i powiększająco-udźwiękowiające ekran;
11) powiększalniki;
12) urządzenia lektorskie;
13) programy do udźwiękowienia telefonów komórkowych i innych urządzeń przenośnych;
14) elektroniczne urządzenia udźwiękowione;
15) sprzęt i oprogramowanie wspomagające w wersjach sieciowych.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) sporządzać budżet przedsiębiorstwa;
4) opracowywać plan marketingowy;
5) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
6) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
7) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
8) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
9) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
11) stosować przepisy prawa dotyczące ochrony własności intelektualnej;
12) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
13) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
14) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
15) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
16) prowadzić negocjacje;
17) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
18) podejmować decyzje;
19) formułować wypowiedzi w języku obcym, związane z realizacją zadań zawodowych;
20) posługiwać się terminologią anglojęzyczną dotyczącą oprogramowania i sprzętu komputerowego;
21) korzystać z różnych źródeł informacji zawodowej oraz z doradztwa specjalistycznego;
22) doskonalić umiejętności zawodowe;
23) opracowywać programy szkoleń dla osób z dysfunkcją wzroku;
24) prowadzić zajęcia szkoleniowe;
25) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) gospodarka rynkowa;
2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
4) struktura budżetu przedsiębiorstwa;
5) strategie marketingowe;
6) metody poszukiwania pracy;
7) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
8) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
9) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
10) bezpieczeństwo i higiena pracy;
11) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
2) wybrane przepisy z zakresu ochrony własności intelektualnej;
13) elementy ergonomii;
14) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
15) elementy fizjologii i higieny pracy;
16) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
17) zasady i metody komunikowania się;
18) elementy socjologii i psychologii pracy;
19) język angielski w zakresie czterech kompetencji językowych (pisania, czytania, mówienia i słuchania ze zrozumieniem) w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
20) źródła informacji zawodowej;
21) formy doskonalenia zawodowego;
22) programy szkoleń;
23) metody prowadzenia zajęć;
24) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* |
Systemy komputerowe | 15 |
Programy użytkowe | 30 |
Technologie wspomagające | 30 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 |
Razem | 85** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 15% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia tyfloinformatyczna;
2) laboratorium komputerowe.
Pracownia tyfloinformatyczna powinna być wyposażona w:
1) serwer z oprogramowaniem i monitorem;
2) stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w:
a) komputer z procesorem wielordzeniowym,
b) monitor LCD z głośnikami i wyjściem słuchawkowym,
c) skaner,
d) słuchawki,
e) mikrofon,
f) system operacyjny,
g) pakiet biurowy,
h) program do zamiany tekstu drukowanego na tekst edytowalny (Optical Character Recognition – OCR),
i) programy udźwiękowiające,
j) programy powiększająco-udźwiękowiające,
k) syntezatory mowy,
l) notatnik brajlowski z monitorem brajlowskim 40-znakowym,
m) oprogramowanie do przygotowania wydruku brajlowskiego,
n) program do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe,
o) edytor dźwięku,
p) program do tworzenia książek mówionych;
3) sieciową monochromatyczną drukarkę laserową;
4) zasilacz awaryjny UPS;
5) router;
6) switch;
7) projektor multimedialny z ekranem;
8) drukarkę brajlowską tekstową;
9) drukarkę brajlowską graficzną;
10) wygrzewarkę do uwypuklania grafiki;
11) stacjonarne powiększalniki komputerowe;
12) powiększalniki przenośne;
13) urządzenie lektorskie;
14) urządzenia do odtwarzania książek mówionych;
15) urządzenie do tworzenia i odtwarzania książek mówionych;
16) telefony komórkowe z systemem operacyjnym i oprogramowaniem udźwiękowiającym (jeden telefon dla jednego ucznia);
17) udźwiękowione urządzenia elektroniczne: czytniki kolorów, taśma miernicza, waga kuchenna, waga łazienkowa, dyktafony cyfrowe.
Laboratorium komputerowe powinno być wyposażone w:
1) serwer z oprogramowaniem i monitorem;
2) stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w:
a) komputer z procesorem wielordzeniowym,
b) monitor LCD z głośnikami i wyjściem słuchawkowym,
c) słuchawki,
d) mikrofon,
e) system operacyjny,
f) pakiet biurowy,
g) program udźwiękowiający,
h) program powiększająco-udźwiękowiający,
i) syntezator mowy,
j) oprogramowanie do partycjonowania dysków,
k) oprogramowanie do tworzenia obrazów dysków,
l) urządzenie pamięci typu pendrive;
3) sieciową drukarkę laserową;
4) wielofunkcyjne urządzenie laserowe;
5) zasilacz awaryjny UPS;
6) dysk twardy przenośny;
7) dysk sieciowy;
8) router;
9) switch.
Pracownia tyfloinformatyczna i laboratorium komputerowe powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. Pracownia tyfloinformatyczna i laboratorium komputerowe powinny być wyposażone w komputery z dostępem do Internetu, multimedialne źródła informacji oraz tekstowe materiały informacyjne w czarnodruku i brajlu.
Wskazane jest wyposażenie pracowni tyfloinformatycznej i laboratorium komputerowego w oprogramowanie w wersji sieciowej wielostanowiskowej.
Załącznik nr 10
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK URZĄDZEŃ I SYSTEMÓW ENERGETYKI ODNAWIALNEJ
SYMBOL CYFROWY 311[56]
I. OPIS ZAWODU
1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:
1) rozróżniać rodzaje energii oraz określać jej parametry;
2) charakteryzować źródła energii słonecznej, geotermalnej, wiatru, wody, biopaliw oraz energii wodoru;
3) określać zasoby odnawialnych źródeł energii w Polsce oraz możliwości ich wykorzystania;
4) wyjaśniać procesy zachodzące podczas wytwarzania energii odnawialnej;
5) charakteryzować systemy energetyki odnawialnej;
6) określać warunki lokalizacji urządzeń stosowanych do wytwarzania energii cieplnej, mechanicznej i elektrycznej;
7) planować prace związane z montażem instalacji wyposażonych w urządzenia do wykorzystywania energii odnawialnej;
8) dobierać urządzenia do pozyskiwania energii odnawialnej;
9) organizować i nadzorować prace związane z montażem urządzeń stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
10) posługiwać się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
11) dobierać elementy instalacji oraz urządzenia do przetwarzania energii cieplnej, mechanicznej i elektrycznej;
12) wykonywać montaż urządzeń stosowanych do pozyskiwania energii odnawialnej;
13) dokonywać oceny jakości montażu urządzeń i instalacji stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
14) stosować procedury rozpatrywania reklamacji oraz roszczeń dotyczących wykonywanych usług;
15) kontrolować działanie urządzeń i instalacji oraz funkcjonowanie systemów energetyki odnawialnej;
16) dokonywać przeglądów technicznych, konserwacji i napraw urządzeń i instalacji stosowanych systemów energetyki odnawialnej;
17) posługiwać się narzędziami podczas montażu i demontażu instalacji;
18) przestrzegać zasad racjonalnej gospodarki energią;
19) obliczać koszty materiałów i robót instalacyjnych;
20) stosować techniki komputerowe do realizacji zadań zawodowych;
21) współpracować z krajowymi i zagranicznymi organizacjami, przedsiębiorstwami oraz instytucjami w zakresie energetyki odnawialnej;
22) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;
23) stosować przepisy prawa dotyczące wykonywanych zadań zawodowych;
24) przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
25) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
26) kierować zespołem pracowników;
27) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
28) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
29) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;
30) prowadzić działalność gospodarczą.
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.
2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
1) organizowanie i wykonywanie prac związanych z montażem instalacji systemów energetyki odnawialnej;
2) montaż i demontaż urządzeń do pozyskiwania energii odnawialnej;
3) kontrolowanie pracy urządzeń i instalacji systemów energetyki odnawialnej;
4) wykonywanie konserwacji oraz naprawy urządzeń i instalacji systemów energetyki odnawialnej.
3. Zawód technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej jest zawodem szerokoprofilowym, umożliwiającym specjalizację pod koniec okresu kształcenia. Szkoła określa umiejętności specjalistyczne, biorąc pod uwagę potrzeby regionalnego rynku pracy i zainteresowania uczniów. Tematyka specjalizacji może dotyczyć:
1) energetyki wodnej;
2) energetyki wiatrowej;
3) energetyki geotermalnej;
4) energetyki wodorowej.
II. BLOKI PROGRAMOWE
Zakres umiejętności i treści kształcenia wynikający z opisu zawodu zawierają następujące bloki programowe:
1) energetyczny;
2) techniczny;
3) technologiczny;
4) podstawy działalności zawodowej.
BLOK: ENERGETYCZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) charakteryzować procesy wytwarzania energii elektrycznej, mechanicznej i cieplnej;
2) klasyfikować źródła energii według określonych kryteriów;
3) charakteryzować konwencjonalne i niekonwencjonalne źródła energii;
4) określać zasoby energii odnawialnej w Polsce oraz możliwości jej wykorzystania;
5) określać warunki lokalizacji urządzeń stosowanych do pozyskiwania i wykorzystywania energii cieplnej, mechanicznej i elektrycznej;
6) określać cechy i parametry jakościowe określonych rodzajów energii odnawialnej;
7) charakteryzować sposoby pozyskiwania oraz magazynowania energii słonecznej, geotermalnej, wiatru, wody oraz biopaliw;
8) charakteryzować sposoby wykorzystywania energii słonecznej, geotermalnej, wiatru, wody oraz biomasy;
9) określać sposoby pozyskiwania i wykorzystywania energii z odpadów;
10) określać sposoby pozyskiwania, wykorzystywania oraz magazynowania wodoru;
11) charakteryzować budownictwo energooszczędne;
12) określać wpływ obiektów energetycznych na środowisko;
13) określać sposoby efektywnego wykorzystania energii elektrycznej, cieplnej i mechanicznej;
14) uzasadniać korzyści wynikające ze stosowania energii pozyskiwanej z odnawialnych źródeł;
15) charakteryzować strukturę zużycia energii w Polsce i na świecie;
16) wyjaśniać zjawiska fizyczne związane z przepływem cieczy i gazów;
17) wykonywać obliczenia podstawowych parametrów charakteryzujących przepływ cieczy i gazów;
18) charakteryzować procesy konwersji energii cieplnej;
19) charakteryzować procesy spalania paliw;
20) wyjaśniać zjawiska fizyczne związane z przepływem prądu elektrycznego;
21) wyjaśniać podstawowe prawa z zakresu mechaniki, elektrotechniki oraz ciepłownictwa;
22) stosować podstawowe prawa elektrotechniki do obliczania obwodów elektrycznych;
23) posługiwać się przyrządami do pomiaru natężenia przepływu, temperatury, ciśnienia cieczy i gazów oraz wielkości elektrycznych;
24) wykonywać pomiary podstawowych wielkości elektrycznych prądu stałego i przemiennego;
25) wykonywać pomiary wielkości fizycznych;
26) przestrzegać przepisów prawa polskiego i międzynarodowego dotyczących energetyki odnawialnej;
27) korzystać z przepisów prawa i norm dotyczących ochrony środowiska.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) podstawy energetyki;
2) źródła energii konwencjonalnej i niekonwencjonalnej;
3) warunki lokalizacji urządzeń stosowanych do wytwarzania energii cieplnej, mechanicznej i elektrycznej;
4) akumulacja i przetwarzanie energii;
5) energia promieniowania słonecznego;
6) energia termiczna i mechaniczna wód;
7) energia wiatru;
8) energia geotermalna;
9) biopaliwa stałe, ciekłe i gazowe;
10) technologie wodorowe;
11) odpady jako źródło energii;
12) budownictwo energooszczędne;
13) przewodnictwo cieplne;
14) wpływ obiektów energetycznych na środowisko;
15) racjonalna gospodarka energią elektryczną, cieplną, mechaniczną;
16) ekonomiczne i społeczne aspekty wykorzystania energii odnawialnej;
17) struktura zużycia energii w Polsce i na świece;
18) podstawy mechaniki cieczy i gazów;
19) podstawy elektrotechniki;
20) sposoby pozyskiwania oraz magazynowania energii cieplnej;
21) procesy spalania paliw;
22) pomiary natężenia przepływu, temperatury oraz ciśnienia cieczy i gazów;
23) pomiary podstawowych wielkości elektrycznych prądu stałego i przemiennego;
24) pomiary wielkości fizycznych;
25) przepisy prawa polskiego i międzynarodowego dotyczące energetyki odnawialnej;
26) przepisy prawa i normy dotyczące ochrony środowiska.
BLOK: TECHNICZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wykonywać rysunki techniczne instalacji, zgodnie z obowiązującymi normami;
2) odczytywać oznaczenia graficzne na rysunkach;
3) posługiwać się instrukcjami obsługi urządzeń oraz dokumentacją techniczną;
4) wykonywać pomiary i szkice inwentaryzacyjne;
5) klasyfikować grunty budowlane oraz określać ich właściwości;
6) rozpoznawać obiekty budowlane oraz technologie wykonania budynków;
7) rozróżniać elementy budynków i określać ich funkcje;
8) określać właściwości oraz zastosowanie materiałów i wyrobów budowlanych;
9) określać właściwości oraz zastosowanie materiałów stosowanych w instalacjach energetyki odnawialnej;
10) rozróżniać rodzaje i elementy instalacji budowlanych;
11) charakteryzować osprzęt i armaturę stosowaną w instalacjach: wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, grzewczych, wentylacyjnych i klimatyzacyjnych;
12) charakteryzować osprzęt stosowany w instalacjach elektrycznych i fotowoltaicznych;
13) określać podstawowe parametry pracy pomp, wentylatorów i sprężarek;
14) wyjaśniać budowę i zasady działania turbin wodnych, turbin wiatrowych, instalacji geotermalnych oraz wodorowych;
15) wyjaśniać budowę i zasady działania kolektorów słonecznych, modułów fotowoltaicznych, pomp ciepła oraz kotłów opalanych biomasą;
16) charakteryzować rodzaje, budowę i funkcjonowanie instalacji stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
17) rozróżniać elementy oraz określać zasady działania układów automatycznego sterowania i regulacji urządzeń stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
18) stosować programy komputerowe do wspomagania projektowania instalacji wyposażonych w urządzenia energetyki odnawialnej;
19) korzystać z norm, katalogów, czasopism i literatury zawodowej oraz innych źródeł informacji.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) rysunek techniczny;
2) dokumentacja techniczna i technologiczna;
3) pomiary i szkice inwentaryzacyjne instalacji;
4) materiały i wyroby budowlane;
5) materiały i wyroby stosowane w instalacjach energetyki odnawialnej;
6) grunty budowlane;
7) obiekty budowlane, systemy technologiczno-konstrukcyjne;
8) rodzaje i elementy instalacji budowlanych;
9) instalacje energetyki odnawialnej;
10) urządzenia oraz elementy instalacji wodociągowej, kanalizacyjnej, grzewczej, wentylacyjnej, klimatyzacyjnej, elektrycznej i fotowoltaicznej;
11) pompy, wentylatory i sprężarki;
12) kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła, kotły opalane biomasą;
13) turbiny wodne, turbiny wiatrowe, instalacje geotermalne, instalacje wodorowe;
14) układy automatycznego sterowania i regulacji urządzeń oraz systemów energetyki odnawialnej;
15) programy komputerowe do wspomagania projektowania instalacji wyposażonych w urządzenia energetyki odnawialnej;
16) normy, katalogi, czasopisma, literatura zawodowa oraz inne źródła informacji.
BLOK: TECHNOLOGICZNY
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) posługiwać się dokumentacją techniczną systemów energetyki odnawialnej;
2) dobierać materiały, narzędzia i sprzęt do montażu instalacji systemów energetyki odnawialnej;
3) posługiwać się narzędziami i sprzętem podczas robót instalacyjnych;
4) planować prace związane z montażem instalacji wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
5) wykonywać operacje: cięcia, gięcia, gwintowania i wiercenia;
6) wykonywać połączenia gwintowe, lutowane, zgrzewane, spawane, klejone i zaciskane;
7) wykonywać montaż instalacji wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
8) oceniać jakość robót instalacyjnych;
9) przygotowywać instalacje do odbioru technicznego;
10) wykonywać przeglądy stanu technicznego instalacji wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
11) wykonywać pomiary inwentaryzacyjne instalacji;
12) rozliczać koszty materiałów, sprzętu i robocizny oraz obliczać należność za wykonaną pracę;
13) prowadzić racjonalną gospodarkę materiałową;
14) ustalać parametry i dokonywać regulacji automatycznego sterowania instalacji wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
15) wykonywać czynności związane z konserwacją, remontami i naprawą instalacji, w których wykorzystuje się energię odnawialną;
16) stosować techniki komputerowe do sterowania procesami technologicznymi;
17) stosować przepisy prawa budowlanego i energetycznego.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) dokumentacja techniczna systemów energetyki odnawialnej;
2) materiały stosowane do wykonywania instalacji;
3) narzędzia i sprzęt do montażu instalacji;
4) organizacja prac związanych z montażem urządzeń i instalacji;
5) zasady wykonywania cięcia, gięcia, gwintowania i wiercenia;
6) zasady wykonywania połączeń gwintowych, lutowanych, zgrzewanych, spawanych, klejonych i zaciskanych;
7) montaż: kolektorów słonecznych, modułów fotowoltaicznych, pomp ciepła i kotłów opalanych biomasą;
8) montaż instalacji wody zimnej i ciepłej wody użytkowej;
9) montaż instalacji kanalizacyjnej;
10) montaż instalacji gazowej;
11) montaż instalacji grzewczej;
12) montaż instalacji wentylacyjnej i klimatyzacyjnej;
13) montaż instalacji elektrycznej;
14) montaż instalacji fotowoltaicznej;
15) kontrola stanu technicznego urządzeń energetyki odnawialnej;
16) odbiór techniczny instalacji energetyki odnawialnej;
17) obsługa, konserwacja i naprawa urządzeń i instalacji energetyki odnawialnej;
18) pomiary inwentaryzacyjne instalacji;
19) kosztorysy robót instalacyjnych;
20) gospodarka materiałowa;
21) automatyczne sterowanie systemów wyposażonych w kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą;
22) programy komputerowe do sterowania procesami technologicznymi;
23) prawo budowlane i energetyczne.
BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ
1. Cele kształcenia
Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:
1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;
2) rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) sporządzać budżet i planować rozwój przedsiębiorstwa;
4) opracowywać plan marketingowy;
5) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;
6) sporządzać dokumenty dotyczące zatrudnienia;
7) sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej;
8) stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy;
9) stosować przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;
10) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;
11) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;
12) stosować środki ochrony indywidualnej;
13) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
14) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;
15) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;
16) prowadzić negocjacje;
17) rozwiązywać problemy dotyczące działalności zawodowej;
18) podejmować decyzje;
19) korzystać z obcojęzycznych źródeł informacji, dokumentacji technicznej, norm, katalogów oraz specjalistycznego oprogramowania użytkowego;
20) organizować doskonalenie zawodowe pracowników;
21) przestrzegać zasad etyki.
2. Treści kształcenia (działy programowe)
Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:
1) gospodarka rynkowa;
2) formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;
3) analiza ekonomiczna w przedsiębiorstwie;
4) struktura budżetu przedsiębiorstwa;
5) plan rozwoju przedsiębiorstwa;
6) strategie marketingowe;
7) metody poszukiwania pracy;
8) dokumenty dotyczące zatrudnienia;
9) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej;
10) prawo pracy i prawo działalności gospodarczej;
11) bezpieczeństwo i higiena pracy;
12) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;
13) elementy ergonomii;
14) środki ochrony indywidualnej;
15) zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
16) elementy fizjologii i higieny pracy;
17) zagrożenia i profilaktyka w środowisku pracy;
18) zasady i metody komunikowania się;
19) elementy socjologii i psychologii pracy;
20) źródła informacji zawodowej i oprogramowanie użytkowe w języku obcym;
21) formy doskonalenia zawodowego;
22) etyka.
III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE
Nazwa bloku programowego | Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w %* |
Energetyczny | 20 |
Techniczny | 25 |
Technologiczny | 35 |
Podstawy działalności zawodowej | 10 |
Razem | 90** |
* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla młodzieży i w szkołach dla dorosłych (w formie stacjonarnej i zaocznej).
** Pozostałe 10% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, w tym na specjalizację.
IV. ZALECANE WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Do realizacji treści kształcenia ujętych w blokach programowych są odpowiednie następujące pomieszczenia dydaktyczne:
1) pracownia rysunku technicznego;
2) pracownia techniczna;
3) pracownia urządzeń energetyki odnawialnej;
4) warsztaty szkolne.
Pracownia rysunku technicznego powinna być wyposażona w:
1) przybory rysunkowe i kreślarskie;
2) modele brył geometrycznych;
3) rysunki wykonawcze, zestawieniowe, złożeniowe, montażowe i schematyczne;
4) stanowiska komputerowe wyposażone w plotery, drukarki, skanery (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
5) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela;
6) programy komputerowe do wspomagania projektowania;
7) projektor multimedialny, ekran;
8) normy dotyczące rysunku technicznego i projektowania;
9) dokumentacje techniczne;
10) literaturę techniczną i czasopisma zawodowe.
Pracownia techniczna powinna być wyposażona w:
1) plansze ilustrujące elementy obiektów budowlanych;
2) modele obiektów budowlanych;
3) plansze i modele urządzeń i instalacji systemów energetyki odnawialnej;
4) prezentacje multimedialne dotyczące rozwiązań technologicznych i konstrukcyjnych instalacji wodociągowych, kanalizacyjnych, gazowych, grzewczych, elektrycznych, wentylacji i klimatyzacji;
5) przyrządy do pomiarów wielkości elektrycznych, temperatury, ciśnienia, przepływu, gęstości cieczy i gazów;
6) próbki materiałów budowlanych;
7) dokumentacje techniczne urządzeń i instalacji wchodzących w skład systemów energetyki odnawialnej.
Pracownia urządzeń energetyki odnawialnej powinna być wyposażona w:
1) modele i eksponaty urządzeń energetyki odnawialnej;
2) próbki materiałów stosowanych w instalacjach energetycznych;
3) foliogramy i plansze przedstawiające urządzenia i instalacje wchodzące w skład systemów nergetyki odnawialnej;
4) schematy instalacji stosowanych w systemach energetyki odnawialnej;
5) przyrządy do pomiarów wielkości elektrycznych, temperatury, ciśnienia, przepływu, gęstości cieczy i gazów;
6) narzędzia do montażu instalacji;
7) stanowisko dydaktyczne do akwizycji danych meteorologicznych;
8) prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne dotyczące odnawialnych źródeł energii;
9) instruktażowe filmy dydaktyczne dotyczące montażu instalacji wyposażonych w urządzenia energetyki odnawialnej;
10) programy komputerowe do wspomagania projektowania i kosztorysowania;
11) instrukcje obsługi urządzeń energetyki odnawialnej;
12) katalogi narzędzi do montażu instalacji;
13) normy dotyczące systemów energetyki odnawialnej;
14) literaturę techniczną i czasopisma zawodowe.
Warsztaty szkolne powinny być wyposażone w:
1) materiały instalacyjne;
2) stanowisko wyposażone w sprzęt i narzędzia do trasowania, cięcia, gięcia, gwintowania i wiercenia (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
3) stanowisko wyposażone w sprzęt i narzędzia do wykonywania połączeń gwintowanych, lutowanych, zgrzewanych, spawanych, klejonych i zaciskanych (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
4) stanowisko wyposażone w sprzęt i narzędzia do wykonywania instalacji elektrycznych oraz fotowoltaicznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia);
5) stanowisko wyposażone w sprzęt i narzędzia do wykonywania instalacji zawierających kolektory słoneczne, moduły fotowoltaiczne, pompy ciepła i kotły opalane biomasą (jedno stanowisko dla trzech uczniów);
6) urządzenia do automatycznego sterowania systemami energetyki odnawialnej wyposażone w sterowniki, regulatory oraz aparaturę pomiarową;
7) apteczkę.
Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu.
- Data ogłoszenia: 2011-05-17
- Data wejścia w życie: 2011-06-01
- Data obowiązywania: 2011-06-01
- Dokument traci ważność: 2012-09-01
REKLAMA
Dziennik Ustaw
REKLAMA
REKLAMA